Teaching practices influencing the emotions in an efl classroom
Lo que pretendíamos con nuestro proyecto era reflexionar sobre la influencia de las prácticas docentes en las emociones de los estudiantes y profesores desde nuestra propia experiencia y así poder invitar a los profesores y al contexto educativo en general a reflexionar sobre sus propias prácticas p...
- Autores:
-
Otálvaro-Yepes, Jeniffer
Zuluaga-García, Katherin Yuliet
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.12516/740
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12516/740
- Palabra clave:
- Emociones
Inteligencia Emocional
Filtro Afectivo
Motivación
Ansiedad
Auto confianza
Prácticas docentes
Estrategias Afectivas
Retroalimentación
Emotions
Emotional Intelligence
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Motivation
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Teaching Practices
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Feedback
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Innovación educativa
Metodología educativa
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Lo que pretendíamos con nuestro proyecto era reflexionar sobre la influencia de las prácticas docentes en las emociones de los estudiantes y profesores desde nuestra propia experiencia y así poder invitar a los profesores y al contexto educativo en general a reflexionar sobre sus propias prácticas para darle el lugar que las emociones necesitan dentro del aula, nuestra idea es no criticar, es sugerirles para que tengan en cuenta nuestras experiencias y las emociones como algo esencial mas no vago o no importante. Las emociones nos permiten acercarnos a los estudiantes y docentes de una manera más humana, ponernos en el lugar del otro y ser mas consientes. Por ejemplo, ¿Hasta qué punto la actividad que estoy llevando a cabo esta bien, si estoy viendo desde el lenguaje corporal que mis estudiantes están incómodos, tímidos, limitados? |
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Teaching practices influencing the emotions in an efl classroom (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 49p.Lo que pretendíamos con nuestro proyecto era reflexionar sobre la influencia de las prácticas docentes en las emociones de los estudiantes y profesores desde nuestra propia experiencia y así poder invitar a los profesores y al contexto educativo en general a reflexionar sobre sus propias prácticas para darle el lugar que las emociones necesitan dentro del aula, nuestra idea es no criticar, es sugerirles para que tengan en cuenta nuestras experiencias y las emociones como algo esencial mas no vago o no importante. Las emociones nos permiten acercarnos a los estudiantes y docentes de una manera más humana, ponernos en el lugar del otro y ser mas consientes. Por ejemplo, ¿Hasta qué punto la actividad que estoy llevando a cabo esta bien, si estoy viendo desde el lenguaje corporal que mis estudiantes están incómodos, tímidos, limitados?This research project describes a systematization of experiences that emerged from an educational process carried out at a public institution located in Rionegro, Antioquia. The aim of our study was to understand the way in which the teaching practices influence students, in-service and pre-service teachers’ emotions in an EFL classroom. Therefore, our research project considers students, in-service and pre-service teachers’ experiences regarding emotions and what causes them. The data was gathered through participant and non-participant observation, semi-structured interviews and students’ artefacts. The results of this study support the idea that there are situations in which students and teachers can restrict or reinforce their approach to the target language due to the fact that their emotions can differ from a starting point positive to an end negative or vice versa. The emotions in the EFL classroom have to be considered as helpers not as barriers, that instead of bringing meaningful environments, they frustrate students and teachers. During the research process we could be part of a context and have contact with students and teachers where we realized and understood their perceptions, ideas about the emotions in the classroom and reflect upon our teaching practices that needed to be more meaningful for them as students and for us as teachers.49application/pdfengUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en Lenguas extranjerasTrabajo de gradosEmocionesInteligencia EmocionalFiltro AfectivoMotivaciónAnsiedadAuto confianzaPrácticas docentesEstrategias AfectivasRetroalimentaciónEmotionsEmotional IntelligenceAffective FilterMotivationAnxietySelf-esteemTeaching PracticesAffective StrategiesFeedbackPráctica docenteProceso educativoAprendizajeFormación y capacitación de profesoresInnovación educativaMetodología educativaTeaching practices influencing the emotions in an efl classroomBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralTEXTAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdf.txtAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdf.txtExtracted texttext/plain5396https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/375126a8-4000-4c0c-b3b7-82391e3fbc7c/download4e8581ae4249e3a876d49a4ad56d6c16MD55TEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdf.txtTEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdf.txtExtracted texttext/plain75130https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/6511888e-e9cf-4a6a-aa6a-74a3f6967fcc/download410e0dd592d13323c4a11e2035cb2d36MD57THUMBNAILAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdf.jpgAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5863https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/90d91e4b-d3f2-4c02-a86c-51ba2e8afb35/downloadcb3fe79050c784ceb4f067e56f178068MD56TEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdf.jpgTEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2795https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/00f0558f-fdd3-486f-8f5c-a573e6e11aaa/download06c04f45065927b6fd2a6c20e5dad50bMD58ORIGINALAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdfAutorización depósito Repositorio Institucional (1) (1) (2).pdfapplication/pdf186683https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/d9af40d5-5f47-4796-bd23-db0af3472b44/downloadd9d89af498d25e7931c2c8e825931197MD51TEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdfTEACHING PRACTICES INFLUENCING THE EMOTIONS IN AN EFL CLASSROOM.pdfapplication/pdf409950https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/769b24e9-2b6c-4d16-ac20-bfd71935ba5b/downloadbbf775da0ec1fbc029a83a421cb7f063MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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