Experiencia, violencia y heterotopías en el pensamiento de Michel Foucault (1926- 1984): del sujeto a la escuela.
Este artículo de revisión busca conocer el aporte sobre el concepto de experiencia, violencia y heterotopías en el pensamiento de Michel Foucault en relación con la escuela. Estas nociones configuran un hilo conductor que se evidencia en sus textos, donde se establece una correlación entre dominios...
- Autores:
-
Gil-Guarín, Diana Milena
Muñoz-López, Laura Tatiana
Gaviria-Castaño, Roberto
Botero-López, Julián David
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2178
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://hdl.handle.net/20.500.13064/2178
- Palabra clave:
- Experiencia
Violencia
Heterotopías
Experience
Violence
Violence
Escuela
Hogar y Escuela
Escolares - Violencia
Educación intercultural
Adaptación (Psicología)
Conducta de afrontamiento
Adaptación escolar
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Este artículo de revisión busca conocer el aporte sobre el concepto de experiencia, violencia y heterotopías en el pensamiento de Michel Foucault en relación con la escuela. Estas nociones configuran un hilo conductor que se evidencia en sus textos, donde se establece una correlación entre dominios del saber, las formas de subjetividad y los tipos de normas, que se ubican en un contexto cultural e histórico. Para efectos de esta revisión, de tipo documental, se abordan trabajos que han analizado las categorías antes mencionadas. Se encontraron 50 artículos, luego se seleccionaron 30 y después de darles el orden, se realizó el análisis de estos. Se hizo una revisión bibliográfica, en orden cronológico (ascendente), es decir, “... estructura o un orden lógico que las relacione y les dé sentido” (Peña, 2010, p. 7), en las siguientes bases de datos: Scielo, Dialnet, Google académico, Redalyc y en los repositorios de la Universidad de Antioquia y de la Universidad Católica de Oriente para recopilar información, asentarlas en una matriz bibliográfica y a partir de ello se procedió a la escritura de los siguientes capítulos: el concepto de experiencia en Michel Foucault, las experiencias de violencia en los espacios otros, las Heterotopías: otros espacios y finalmente, algunas conclusiones. |
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Estas nociones configuran un hilo conductor que se evidencia en sus textos, donde se establece una correlación entre dominios del saber, las formas de subjetividad y los tipos de normas, que se ubican en un contexto cultural e histórico. Para efectos de esta revisión, de tipo documental, se abordan trabajos que han analizado las categorías antes mencionadas. Se encontraron 50 artículos, luego se seleccionaron 30 y después de darles el orden, se realizó el análisis de estos. Se hizo una revisión bibliográfica, en orden cronológico (ascendente), es decir, “... estructura o un orden lógico que las relacione y les dé sentido” (Peña, 2010, p. 7), en las siguientes bases de datos: Scielo, Dialnet, Google académico, Redalyc y en los repositorios de la Universidad de Antioquia y de la Universidad Católica de Oriente para recopilar información, asentarlas en una matriz bibliográfica y a partir de ello se procedió a la escritura de los siguientes capítulos: el concepto de experiencia en Michel Foucault, las experiencias de violencia en los espacios otros, las Heterotopías: otros espacios y finalmente, algunas conclusiones.This review article seeks to know the contribution on the concept of experience, violence and heterotopias in Michel Foucault's thought in relation to the school. These notions form a common thread that is evident in his texts, where a correlation is established between domains of knowledge, forms of subjectivity and types of norms, which are located in a cultural and historical context. For the purposes of this review, of documentary type, works that have analyzed the above mentioned categories are approached. Fifty articles were found, then 30 were selected and after giving them the order, their analysis was carried out. A bibliographic review was made, in chronological order (ascending), that is, "... structure or a logical order that relates them and gives them meaning" (Peña, 2010, p. 7), in the following databases: Scielo, Dialnet, Google academic, Redalyc and in the repositories of the University of Antioquia and the Catholic University of Oriente to collect information, record them in a bibliographic matrix and from there proceeded to the writing of the following chapters: the concept of experience in Michel Foucault, the experiences of violence in the spaces of others, the experiences of violence in other spaces, Heterotopias: other spaces and finally, some conclusions, some conclusions.Rionegro, Antioquia25p.application/pdfspaExperienciaViolenciaHeterotopíasExperienceViolenceViolenceEscuelaHogar y EscuelaEscolares - ViolenciaEducación interculturalAdaptación (Psicología)Conducta de afrontamientoAdaptación escolarExperiencia, violencia y heterotopías en el pensamiento de Michel Foucault (1926- 1984): del sujeto a la escuela.Interés Generalhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Didácticainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVTesis/Trabajo de grado - Monografía - EspecializaciónORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf252829https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/143b5ef3-534b-4848-a226-775547d7f414/download6c941e622fc3b38673d87e3ea575fa52MD54Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf196496https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/60f7ca65-613a-45f7-9565-da7c4cb11ab3/download373bb26f898b49f2586ca7a63dd6d37bMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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