Elementos para mejorar el proceso de comprensión lectora desde el fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes de tercer grado
Esta propuesta investigativa busca aportar al campo educativo a través de la investigación sobre el fenómeno de la comprensión lectora en estudiantes de la básica primaria. Para este estudio se asume que es posible vincular los dispositivos básicos de aprendizaje con el proceso de comprensión lector...
- Autores:
-
Cano-Hoyos, Gladis Yanet
Celis-Mejía, Albeiro Armando
Mejia-Garzón, Marelvy María
Rivera-Gómez, Luz Maritza
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2187
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://hdl.handle.net/20.500.13064/2187
- Palabra clave:
- Dispositivos básicos.
Comprensión lectora
Estrategias pedagógicas
Inteligencias múltiples.
Basic devices
Pedagogical strategies
Reading comprehension
Multiple intelligences
Estrategías de aprendizaje
Aptitudes de aprendizaje
Metodología educativa
Tecnología educativa
Medios audiovisuales en la educación
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Esta propuesta investigativa busca aportar al campo educativo a través de la investigación sobre el fenómeno de la comprensión lectora en estudiantes de la básica primaria. Para este estudio se asume que es posible vincular los dispositivos básicos de aprendizaje con el proceso de comprensión lectora a través de estrategias para el favorecimiento de ambos, para lo cual se proponen elementos para el diseño de una propuesta pedagógica. La implementación de dicha propuesta se realiza con docentes y estudiantes del grado tercero de una institución educativa publica del Municipio de Bello, la cual se desarrolla con un enfoque investigativo socio crítico ya que se busca transformar la realidad del contexto investigativo. Cabe señalar que la investigación se sitúa en el paradigma cualitativo. Para este estudio se aplicaron las técnicas de observación participante, entrevista semiestructurada y los grupos focales. Las conclusiones a las que se llega son que, para diseñar estrategias para el mejoramiento del proceso de comprensión lectora desde el mejoramiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes del grado tercero, es necesario fortalecer los vínculos maestro-alumno, reconocer las inteligencias múltiples y considerar los DBA como un elemento transversal del proceso de enseñanza - aprendizaje. |
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Para este estudio se asume que es posible vincular los dispositivos básicos de aprendizaje con el proceso de comprensión lectora a través de estrategias para el favorecimiento de ambos, para lo cual se proponen elementos para el diseño de una propuesta pedagógica. La implementación de dicha propuesta se realiza con docentes y estudiantes del grado tercero de una institución educativa publica del Municipio de Bello, la cual se desarrolla con un enfoque investigativo socio crítico ya que se busca transformar la realidad del contexto investigativo. Cabe señalar que la investigación se sitúa en el paradigma cualitativo. Para este estudio se aplicaron las técnicas de observación participante, entrevista semiestructurada y los grupos focales. Las conclusiones a las que se llega son que, para diseñar estrategias para el mejoramiento del proceso de comprensión lectora desde el mejoramiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes del grado tercero, es necesario fortalecer los vínculos maestro-alumno, reconocer las inteligencias múltiples y considerar los DBA como un elemento transversal del proceso de enseñanza - aprendizaje.This research proposal seeks to contribute to the educational field through research on the phenomenon of reading comprehension in elementary school students. For this study, it is assumed that it is possible to link the basic learning devices with the reading comprehension process through strategies to favor both, for which a pedagogical proposal is implemented. The implementation of said proposal is carried out with teachers and students of the third grade of a public educational institution in the Municipality of Bello, which corresponds to a socio-critical investigative approach since it seeks to transform the reality of the investigative context. It should be noted that the research is situated in the qualitative paradigm. For this study, the techniques of participant observation, semi- structured interview and discussion groups were applied. The conclusions that were reached were that, in order to design strategies for the improvement of the reading comprehension process from the improvement of the basic learning devices in third grade students, it is necessary to strengthen teacher-student links, recognize multiple intelligences and consider DBAs as a transversal element of the teaching-learning process.Bello, Antioquia37p.application/pdfspaDispositivos básicos.Comprensión lectoraEstrategias pedagógicasInteligencias múltiples.Basic devicesPedagogical strategiesReading comprehensionMultiple intelligencesEstrategías de aprendizajeAptitudes de aprendizajeMetodología educativaTecnología educativaMedios audiovisuales en la educaciónElementos para mejorar el proceso de comprensión lectora desde el fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes de tercer gradoInterés Generalhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ciencias de la EducaciónMaestria en Educacióninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf290473https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/d36115a5-6380-40bf-9c15-b63bb88057b0/download925250351c153ee1536802a83055ea65MD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf209590https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/d736c6a1-566e-4d54-b90e-35833fd78933/downloadf7ffa42841713660abc380a335e9ae61MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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