Efecto de la implementación de estrategias pedagógicas para fortalecer el aprendizaje de las operaciones matemáticas suma y resta en los estudiantes de los grados 2° y 3° del Centro Educativo Indígena Chirivico Osorio, Comunidad Chagpien, Municipio Litoral del San Juan, Chocó.

El propósito de esta investigación fue resignificar los conceptos de suma y resta de los estudiantes del Centro Educativo mediante actividad lúdicas propias a su cultura. Se implementó una prueba de entrada para reconocer el manejo de la suma y resta y las secuencias numéricas, se utilizaron materia...

Full description

Autores:: Mena-Rentería, Hilton Esneider
Lerma-Domínguez, Nancy Lorena
Quinto-Orejuela, Manuel Roberto

Tipo de recurso:: Tesis

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Católica de Oriente

Repositorio:: Repositorio UCO

Idioma:: spa

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description	El propósito de esta investigación fue resignificar los conceptos de suma y resta de los estudiantes del Centro Educativo mediante actividad lúdicas propias a su cultura. Se implementó una prueba de entrada para reconocer el manejo de la suma y resta y las secuencias numéricas, se utilizaron materiales propios al medio rural como herramienta de manipulación de los estudiantes, se aplicó una prueba de salida. Los resultados señalan que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas cuando se integra con elementos propios a la cultura promueve mejores resultados de aprendizaje y desempeño en el manejo de las operaciones básica de suma y resta.
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Se implementó una prueba de entrada para reconocer el manejo de la suma y resta y las secuencias numéricas, se utilizaron materiales propios al medio rural como herramienta de manipulación de los estudiantes, se aplicó una prueba de salida. Los resultados señalan que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas cuando se integra con elementos propios a la cultura promueve mejores resultados de aprendizaje y desempeño en el manejo de las operaciones básica de suma y resta.The purpose of this research was to resignify the concepts of addition and subtraction of the students of the Educational Center through recreational activities specific to their culture. An entrance test will be implemented to recognize the management of addition and subtraction and numerical sequences, own materials will be used to the rural environment as a tool for manipulating students, an exit test was applied. The results indicated that the teaching-learning process of mathematics when integrated with elements specific to culture promotes better learning outcomes and achievement in the management of basic addition and subtraction operations.Rionegro24application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la EducaciónLicenciatura en MatemáticasTrabajo de gradosProceso de enseñanzaEstrategia educativaEducación de la infanciaCondiciones culturalesMatemáticasTeaching processEducational strategiesEarly childhood educationCultural conditionsMathematicsMétodo cooperativo(Enseñanza)Enseñanza en grupoAprendizaje cooperativoEnseñanza - Adaptaciones curricularesProgramas de estudiosEfecto de la implementación de estrategias pedagógicas para fortalecer el aprendizaje de las operaciones matemáticas suma y resta en los estudiantes de los grados 2° y 3° del Centro Educativo Indígena Chirivico Osorio, Comunidad Chagpien, Municipio Litoral del San Juan, Chocó.Textinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALHilton Esneider Mena Rentería.pdfHilton Esneider Mena Rentería.pdfapplication/pdf344158https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/03aa4999-1756-4a98-b84b-8cd8321110dd/download0ff6588d4c714ca077b2c5d6d8aeef96MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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