Resultados del trabajo y estrategias de afrontamiento en docentes desde la nueva gestión pública colombiana

El presente artículo pone de manifiesto cómo las nuevas políticas laborales en Colombia, en el marco del modelo neoliberal, generan un panorama de incertidumbre en los profesionales de la educación, quienes deben hacer uso de diferentes estrategias de afrontamiento para minimizar el estrés producido por los factores de riego psicosocial a los cuales se ven expuestos. Objetivo: Describir e interpretar los resultados del trabajo y su relación con las estrategias de afrontamiento en docentes, desde las actuales condiciones de la gestión pública en Colombia. Metodología: Investigación cualitativa de tipo descriptiva. Hallazgos: Las condiciones laborales en Colombia son cada vez más precarias; los docentes están expuestos a unas circunstancias profesionales que afectan su calidad de vida y aumentan sus niveles de estrés. Frente a este escenario, las estrategias de afrontamiento más utilizadas por ellos son: conformismo, reevaluación positiva, búsqueda de alternativas y reacción agresiva.

• Autores: Quiroz González , Eliana Yulieth; Vallejo Ocampo, Juan Diego; Rodríguez Castellanos, Wilman Antonio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16425
• Acceso en línea: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4008; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16425
• Palabra clave: education; stress; confrontation strategies; globalization; neoliberalism; job results; educación; estrés; estrategias de afrontamiento; globalización; neoliberalismo; resultados del trabajo
• Rights: openAccess
• License: Derechos de autor 2017 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos