Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares

Objetivo. El presente artículo muestra un análisis de los principales enunciados que forman parte de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos programas académicos de la misma institución acreditados de alta calidad. Metodología. El enfoque metodológico parte del análisis del discurso vertical cualitativo, el cual permitió comprender el sentido que la institución da a la gestión de la docencia, la investigación, la autoevaluación y la internacionalización. Resultados. Los resultados develan que la gestión institucional desde los discursos y las políticas presentan una armonización de las acciones administrativas con las dinámicas de docencia, investigación y extensión. Conclusiones. Algunos de estos discursos no se operacionalizan en las realidades institucionales y solo se manifiestan de forma teórica.

• Autores: Gamboa Suárez, Audin Aloiso
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/15344
• Acceso en línea: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3353; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/15344
• Palabra clave: quality of education; institutional management; higher education; educational policies; calidad de la educación; gestión institucional; educación superior; políticas educativas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/