Posibilidades para pensar la experiencia : un acercamiento a la configuración de los maestros de biología del Proyecto Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación, Convenio 212, Componente 2.

El trabajo de grado en mención muestra la experiencia como condición de posibilidad para pensar la configuración de los asesores pedagógicos que se movilizan en el marco del Proyecto Formación, Ciencia e Innovación, Convenio 212, Componente 2, a partir de la problematización de un entramado de relac...

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Autores:: Álvarez Mahecha, Breydy Dayanna

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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De esta manera, visibilizar las formas y las fuerzas que permiten dar paso a la experiencia como una emergencia en la movilización de los maestros, implica dar una lectura a las condiciones que hacen posible pensar en la experiencia como posibilidad para la configuración de los maestros.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-12-07T15:37:42Z No. of bitstreams: 1 TE-18880.pdf: 1238597 bytes, checksum: c5182268946901cf93ee86cf3cd65999 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T14:27:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18880.pdf: 1238597 bytes, checksum: c5182268946901cf93ee86cf3cd65999 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T14:27:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-18880.pdf: 1238597 bytes, checksum: c5182268946901cf93ee86cf3cd65999 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T21:53:12Z (GMT). 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Posibilidades para pensar la experiencia : un acercamiento a la configuración de los maestros de biología del Proyecto Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación, Convenio 212, Componente 2.

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