A polêmica da fosfoetanolamina na formação inicial de professores de química: reflexões sobre comunicação e ética naciência.

Alguns objetivos para o Ensino de Ciências na Educação Básica sãoa compreensão do seu funcionamento e a forma como se divulgam seus produtos. Aliado a esse objetivo, trazer temas que promovam o engajamento dos estudantes e passíveis de problematização sociocientífica se coloca como necessáriopara dar sentido aos objetos estudados em sala de aula.Destarte, a ação docente é fundamental para a implementação desses tópicos, aspecto que merece destaque na formação inicial e continuada de professores de Química. O presente trabalho mostracomo apolêmica da liberação da fosfoetanolamina no Brasil pode contribuir como tema problematizadorpara o planejamento do ensino de Química, bem como suscitardiscussões acerca dos meios pelos quais a comunidade científica tem seus produtos divulgados para o público em geral a partir de um minicurso produzido por licenciandos em Química.

• Autores: Giordan, Marcelo; Gomes, Gabriel S; Dourado, Isabela L. A.; Romeu, João G. F.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16117
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9164; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16117
• Palabra clave: Sequência didática; Fosfoetanolamina; Divulgação científica
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0