A polêmica da fosfoetanolamina na formação inicial de professores de química: reflexões sobre comunicação e ética naciência.
Alguns objetivos para o Ensino de Ciências na Educação Básica sãoa compreensão do seu funcionamento e a forma como se divulgam seus produtos. Aliado a esse objetivo, trazer temas que promovam o engajamento dos estudantes e passíveis de problematização sociocientífica se coloca como necessáriopara da...
- Autores:
-
Giordan, Marcelo
Gomes, Gabriel S
Dourado, Isabela L. A.
Romeu, João G. F.
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16117
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9164
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16117
- Palabra clave:
- Sequência didática
Fosfoetanolamina
Divulgação científica
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | Alguns objetivos para o Ensino de Ciências na Educação Básica sãoa compreensão do seu funcionamento e a forma como se divulgam seus produtos. Aliado a esse objetivo, trazer temas que promovam o engajamento dos estudantes e passíveis de problematização sociocientífica se coloca como necessáriopara dar sentido aos objetos estudados em sala de aula.Destarte, a ação docente é fundamental para a implementação desses tópicos, aspecto que merece destaque na formação inicial e continuada de professores de Química. O presente trabalho mostracomo apolêmica da liberação da fosfoetanolamina no Brasil pode contribuir como tema problematizadorpara o planejamento do ensino de Química, bem como suscitardiscussões acerca dos meios pelos quais a comunidade científica tem seus produtos divulgados para o público em geral a partir de um minicurso produzido por licenciandos em Química. |
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