Cultura mediática y educación formal : un punto de vista comunicacional.

Se plantea la necesidad de analizar el desarrollo de la cultura mediática y de la cultura escolar como realidades sociales objetivas, autónomas y, por tanto, no conmensurables, así como la necesidad de analizar la cultura “digital” como parte de la cultura escolar. Se acepta que la cultura escolar tiene un estatus hegemónico (pero no mayoritario) y se concluye que la marginación de la mayoría de la población de dicha cultura es precisamente una de las formas de exclusión social que permiten la permanencia a largo plazo del statu quo.

• Autores: Narváez Montoya, Ancízar
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5211
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5502; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5211
• Palabra clave: Cultura mediática; Cultura escolar; Cultura digital; Hegemonía; Poder; Media culture; School culture; Digital culture; Hegemony; Power
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0