Proyecto pedagógico Noti- Preguntón, una estrategia para fortalecer las habilidades del pensamiento histórico a través de algunos conceptos estructurales de la historia en las niñas y los niños de 301 del instituto pedagógico nacional.

Propuesta de intervención pedagógica realizada con las niñas y los niños del curso 301 del Instituto Pedagógico Nacional, desde el espacio de la practica formativa, con el interés de contribuir al desarrollo de las habilidades del pensamiento histórico a través de una propuesta de enseñanza centrada en algunos los conceptos teóricos estructurales de la Historia: empatía, cambio y permanencia, tiempo y causalidad, con los cuales se implementó una seria de talleres pedagógicos a partir de un acontecimiento histórico. En esta se evidencia la posibilidad de enseñar y aprender historia en la educación infantil, ya que los niños tienen habilidades de pensamiento, que les permite leer su realidad desde una perspectiva crítica.

• Autores: Ayala Cuida, Angie Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2476
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2476
• Palabra clave: Tendencias de la enseñanza de la historia; Conceptos estructurales; Tiempo; Cambio y permanencia; Causalidad; Instituto Pedagógico Nacional - Educación infantil; Empatía; Enseñanza de la historia – Recursos didácticos; Proyecto pedagógico; Pensamiento histórico
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/