La historia de los saberes artísticos en la escuela pública colombiana en la primera mitad del siglo XIX.

Inmerso en una perspectiva cualitativa, enfoque arqueo-genealógico y apoyado en elementos propios de la categoría metodológica de la gubernamentalidad, el presente artículo busca describir y establecer las condiciones de emergencia, en términos de la procedencia, la función y el funcionamiento de los saberes artísticos, en la escuela pública colombiana, de la primera mitad del siglo XIX. Para lograr este propósito, el trabajo se inició con la exploración de los documentos de la época y el fichaje de la información encontrada, a fin de identificar las regularidades que permitieron describir las circunstancias en las que emergieron los saberes artísticos, la forma que adoptaron, sus propósitos y funcionamiento dentro de la escuela pública, con esto se busca enriquecer el campo conceptual de los saberes escolares, territorio de exploración reciente que se ha venido conformando en un ámbito de indagación histórica, pedagógica y educativa.

• Autores: Cárdenas Forero, Óscar Leonardo; Cárdenas Forero, Marco Tulio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13905
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/7893; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13905
• Palabra clave: Saberes escolares; Disciplina; Historia; Arte; Saberes artísticos; Escuela pública; Enseñanza; School knowledge; Discipline; History; Art; Public school; Teaching; Conhecimentos escolares; Conhecimentos artísticos; Escola pública; Ensino
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