¿Cómo se orienta la apropiación del género lesson plan mediante la provisión de comentarios escritos en la práctica pedagógica en un programa de formación de profesores de inglés en Chile?
El presente artículo propone caracterizar a través de un estudio de caso cómo son los comentarios escritos (CE) más utilizados por un profesor universitario para orientar la elaboración del género lesson plan (LP) producido por los estudiantes en un programa de pregrado en Pedagogía en Inglés en el...
- Autores:
-
Meza García, Marta Patricia
Tapia Ladino, Mónica
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5462
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/3964
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5462
- Palabra clave:
- Retroalimentación
Planificación de clases
Comentarios escritos
Segunda lengua
Lesson plan
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Second language
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Retroalimentação
Planificação de aulas
Comentarios escritos
Segunda língua
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0