Propuesta para la enseñanza de la comunicación aumentativa y alternativa en la población con trastorno del espectro autista.
Tesis de especialización donde el autor propone de forma detallada e innovadora cada uno de los elementos pedagógicos de un modelo de enseñanza de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) dirigido hacia la población con trastorno del espectro autista (TEA). Enseñar comunicación aumentativa y/o a...
- Autores:
-
Paredes Quiñonez, Francisco Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/395
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/395
- Palabra clave:
- Enseñanza Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)
Educación especial
Modelos de enseñanza
Educación para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
Autismo - Rehabilitación
Comunicación no verbal
Planificación Centrada en la Persona (PCP)
Calidad de vida
Desarrollo del lenguaje - Comunicación
Habla - Lenguaje - Comunicación
Trastornos del habla - Comunicación
Comunicación aumentativa - Autismo
Trastorno autistico
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Tesis de especialización donde el autor propone de forma detallada e innovadora cada uno de los elementos pedagógicos de un modelo de enseñanza de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) dirigido hacia la población con trastorno del espectro autista (TEA). Enseñar comunicación aumentativa y/o alternativa, constituye un gran reto para los profesionales de la educación, en la medida en que se debe promover un proceso de transformación social, en donde se derrumben una serie de paradigmas, que excluyen socialmente a las personas que presentan dificultades para "hablar"; por lo tanto, la actual obra, puede constituir una herramienta esencial, para que los equipos pedagógicos puedan orientar la enseñanza de "nuevas formas de relación" a través de diversos canales de comunicación, a una población sumamente heterogénea y compleja. |
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ALCANTUD, F. (2003) Intervención psicoeducativa en niños con trastornos generalizados del desarrollo. PIRAMIDE BASIL, C.; SORO-CAMATS, E.; ROSELL, C. (1997) Sistemas de signos y ayudas técnicas para la comunicación aumentativa y la escritura. Ed. Masson BELINCHON, M. et. al (1992) Psicología del lenguaje: investigación y teoría. Ed. Trotta BELINCHON, M. et. al (Comp.) (2003) Ángel Riviere Obras escogidas volumen III: Metarrepresentación y semiosis. Ed. Panamericana BELTRAN, J. (coord.) Psicología de la educación. Ed. Boixareu BOHORQUES, D. et.al (2007) “Un niño con autismo en la familia” Universidad de Salamanca CARRETERO, M (2011) Desarrollo cognitivo y aprendizaje del niño pequeño. Universidad Autónoma de Madrid - FLACSO CRESPO, M. (2001) “Autismo y educación” ponencia presentada en el III Congreso “la atención a la diversidad en el sistema educativo” Universidad de Salamanca, Instituto Universitario de Integración a la Comunidad (INICO), Febrero. Disponible en la red. CUERVO, C. 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(2003) Intervención psicoeducativa en niños con trastornos generalizados del desarrollo. PIRAMIDEBASIL, C.; SORO-CAMATS, E.; ROSELL, C. (1997) Sistemas de signos y ayudas técnicas para la comunicación aumentativa y la escritura. Ed. MassonBELINCHON, M. et. al (1992) Psicología del lenguaje: investigación y teoría. Ed. TrottaBELINCHON, M. et. al (Comp.) (2003) Ángel Riviere Obras escogidas volumen III: Metarrepresentación y semiosis. Ed. PanamericanaBELTRAN, J. (coord.) Psicología de la educación. Ed. BoixareuBOHORQUES, D. et.al (2007) “Un niño con autismo en la familia” Universidad de SalamancaCARRETERO, M (2011) Desarrollo cognitivo y aprendizaje del niño pequeño. Universidad Autónoma de Madrid - FLACSOCRESPO, M. (2001) “Autismo y educación” ponencia presentada en el III Congreso “la atención a la diversidad en el sistema educativo” Universidad de Salamanca, Instituto Universitario de Integración a la Comunidad (INICO), Febrero. Disponible en la red.CUERVO, C. 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