Llamado a una función ética y política del docente en la educación virtual.

El presente artículo está basado en la investigación cualitativa Análisis de la función del docente y la formación ética y política en las condiciones de la educación virtual. Su propósito es responder si el marco de la educación virtual posibilita la formación ética y política de los sujetos, en la medida en que favorece o no la formación de juicios, la toma de decisiones y la aptitud para vivir en comunidad. Para esto, se tomaron cuatro testimonios correlacionados con un insumo teórico, con la intención de lograr un acercamiento al fenómeno de la educación virtual y comprender así su rápida acogida e implementación en el país. Esta correlación no solo mostrará las diferentes perspectivas que se tienen de esta forma de educación sino que también permitirá reflexionar y precisar ciertas características de la función docente en la formación ética y política.

• Autores: Salcedo Valderrama, Karen Marcela; Vargas Herrera, Loren Katerine
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6940
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/FHP/article/view/3290; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6940
• Palabra clave: Educación virtual; Función docente; Ciencias sociales; Educación; Preparación docente; Formación ética y política; Vínculo educativo; Relación social; Función instructiva; Función formativa; Virtual education; Teacher role; Ethical and political formation; Educational link; Social relationships; Instructional function; Formative function
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0