Piano y virtualidad, experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional durante la pandemia.
La presente investigación es una sistematización de experiencias de enseñanza virtual adquiridas por los docentes de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional, durante el contexto de la pandemia COVID 19. Esta situación trajo consigo diversos cambios, entre ellos, adaptar la enseñanza del...
- Autores:
-
Páez Barajas, Erika Vanesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18347
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18347
- Palabra clave:
- Enseñanza del piano
Virtualidad
Covid-19
Piano teaching
Virtuality
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La presente investigación es una sistematización de experiencias de enseñanza virtual adquiridas por los docentes de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional, durante el contexto de la pandemia COVID 19. Esta situación trajo consigo diversos cambios, entre ellos, adaptar la enseñanza del piano a ambientes mediados por la virtualidad. La metodología empleada en esta investigación consistió en el uso de la entrevista cómo instrumento de indagación y posteriormente, la información se organizó en categorías de análisis. Tiene como propósito aportar al campo de la educación musical una perspectiva de la enseñanza del piano en modalidad virtual, teniendo en cuenta ventajas, desventajas, y los recursos empleados. Los resultados de esta investigación sirven para apoyar futuras capacitaciones docentes frente a la virtualidad, y tener en cuenta aspectos necesarios para una enseñanza óptima. |
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Álvarez, A. & Tobo, M. (2016). El Piano Complementario como herramienta de apoyo de los procesos de formación de los estudiantes de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Escenarios Vol 14 No1 p. p 130-146 Azuero, A. E. (2018). Significatividad del marco metodológico en el desarrollo de proyectos de. KOINONIA, 110-127. Carbajal-Vaca, I. S. (2021). Nuevas sonoridades en la educación musical: voces universitarias ante la pandemia COVID-19. Magotzi boletín científico de Artes del IA, 9(17), 17-25. Carballo, R. F. (2001). La entrevista en la investigación cualitativa. Revista de pensamiento actual, 2(3), 14-21. Comamusical. (s.f.). Obtenido de https://comamusical.com/arpegios/ Cuervo, N. F. (2020). Motivación académica en tiempo de Covid-19, de estudiantes vinculados a universidades de Villavicencio: a partir de la teoría de Decy y Ryan. Villavicencio: Universidad Santo Tomás. Fisco, H. (2018) Estrategias pedagógicas para la clase de música en Adolescentes. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia] Repositorio Institucional UPN. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/9091 Fongi, F. (2022). El paradigma local de enseñanza y aprendizaje virtual del piano en tiempos de pandemia. Argentina: Universidad Nacional de Rosario. Guevara, V. &. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Recimundo, 163-173 Hebert, D. (2007). Five Challenges and Solutions in Online Music. Research & Issues in Music Education, 5(1), 1-13. Ghiso, A. (2000) Potenciando la diversidad (Diálogo de saberes una práctica hermenéutica colectiva). Université du Québec à Montréal UQAM. http://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIOGRAPHIE/GUIDE_LECTURE_6/3/1.Ghiso.pdf Herrera, J. (s.f.) La investigación cualitativa. Universidad de Guadalajara. Sistema de Universidad Virtual. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1167 López, A. M. (2015). A grounder theory study for the conversion of applied piano courses at the graduate level to online environments. Vancouver: Universidad de Athabasca. López Cano, R. y San Cristóbal, U. (2014) Investigación artística en Música. Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. http://rlopezcano.blogspot.com/2014/04/investigacion-artistica-en-musica.html Mazariegos, A. F. (2022). La enseñanza del piano: su repertorio y otros aspectos. Musicalia, 11(1). Mondéjar Muñoz, L. (2022). Los textos para piano entre 1850 y 1925. Análisis de la influencia europea en los tratados españoles y reflejo de la técnica pianística en el arte pictórico. (Tesis Doctoral Inédita). Universidad de Sevilla, Sevilla. Orlandini Robert, L. (2012). La interpretación musical. Revista Musical Chilena, 66(218), 77–81. Recuperado a partir de https://revistamusicalchilena.uchile.cl/index.php/RMCH/article/view/26543 Opazo, R. L.-C. (2014). Investigación artística en Música. Barcelona: Fondo Nacional para la cultura y las artes. Oxford languages. (s.f.). Música. En diccionario Oxford languages. Recuperado 1 marzo 2023, de https://languages.oup.com/google-dictionary-es/ Restrepo, B. (2004) La investigación acción-educativa y la construcción de un saber pedagógico. Educación y educadores, 7, 45-55. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/548 Rodríguez García, S., Herráiz Domingo, N., Prieto de la Higuera, M., Martínez Solla, M., Picazo Zabala, M., & Castro Peláez, I. (2011) Investigación acción. https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/97/o/IA._Madrid.pdf Pérez, G. (1994) Investigación cualitativa. retos e interrogantes. Editorial La Muralla, S. A. http://concreactraul.weebly.com/uploads/2/2/9/5/22958232/investigacin_cualitativa.pdf Shulman, L. (2019). Recuperando a los clásicos. Aquellos que entienden. Desarrollo del conocimiento en la enseñanza. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 23(3), 269-275. Salcedo, M. B., & López, P. J. (2021). Implementación de la educación en tiempos de COVID-19 en la facultad de Música de la UNAL. RIDE, 12, 1-29. Merchán Sánchez-jara, J. F. (2016). Lectura Musical en el ámbito digital; aplicaciones para tablets. Education in the Knowledge Society (EKS), 17(1), 109-128. San-Cristobal, R. L.-C. (2014). Investigación artística en Música. Barcelona: Fondo Nacional para la cultura y las artes de México. Real academia de ingeniería. (s.f.). Escala. Diccionario español de ingeniería. Recuperado en 1 de marzo de 2023, de https://diccionario.raing.es/es/lema/escala-musical Universidad Pedagógica Nacional. (2016). Síntesis del Proyecto Educativo (PEP). Recuperado: http://licenciaturaenmusica.upn.edu.co/wp-content/uploads/2022/06/PEP-LICENCIATURA-EN-MU%CC%81SICA-2016.pdf |
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Los resultados de esta investigación sirven para apoyar futuras capacitaciones docentes frente a la virtualidad, y tener en cuenta aspectos necesarios para una enseñanza óptima.Submitted by Erika Vanesa Páez Barajas (evpaezb@upn.edu.co) on 2023-03-04T04:45:57Z No. of bitstreams: 2 Piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional durante la pandemia.pdf: 847184 bytes, checksum: 139759a6bc20f67a329cb6bba2203f02 (MD5) Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-06T11:16:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional durante la pandemia.pdf: 847184 bytes, checksum: 139759a6bc20f67a329cb6bba2203f02 (MD5) Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1. El año de la portada de su trabajo debe ser 2022 on 2023-03-09T16:37:53Z (GMT)Submitted by Erika Vanesa Páez Barajas (evpaezb@upn.edu.co) on 2023-03-10T01:58:56Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5) piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la universidad pedagogica nacional durante la pandemia.pdf: 847294 bytes, checksum: 3f8c7321fe551dd7934d375d4d752a25 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-10T14:12:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5) piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la universidad pedagogica nacional durante la pandemia.pdf: 847294 bytes, checksum: 3f8c7321fe551dd7934d375d4d752a25 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-10T14:27:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5) piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la universidad pedagogica nacional durante la pandemia.pdf: 847294 bytes, checksum: 3f8c7321fe551dd7934d375d4d752a25 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-10T14:27:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 879518 bytes, checksum: 46d2c0ea286d631a081b8d1712ca4099 (MD5) piano y virtualidad experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la universidad pedagogica nacional durante la pandemia.pdf: 847294 bytes, checksum: 3f8c7321fe551dd7934d375d4d752a25 (MD5) Previous issue date: 2022-03-01Licenciado en MúsicaPregradoThis research is a systematization of virtual teaching experiences acquired by harmonic piano teachers from the National Pedagogical University, during the context of the COVID 19 pandemic. This situation presented various changes, including adapting piano teaching to mid-level environments. for virtuality. The methodology used in this research consisted in the use of the interview as an inquiry instrument and later, the information was organized into categories of analysis. Its purpose is to contribute to the field of musical education a perspective of teaching the piano in virtual mode, taking into account advantages, disadvantages and the resources used. The results of this research serve to support future teacher training in the face of virtuality and consider the necessary aspects for optimal teaching.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanza del pianoVirtualidadCovid-19Piano teachingVirtualityCovid-19Piano y virtualidad, experiencias de enseñanza de los profesores de piano armónico de la Universidad Pedagógica Nacional durante la pandemia.Piano and virtuality, teaching experiences of the harmonic piano teachers of the Universidad Pedagógica Nacional during the pandemic.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, A. & Tobo, M. (2016). El Piano Complementario como herramienta de apoyo de los procesos de formación de los estudiantes de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Escenarios Vol 14 No1 p. p 130-146Azuero, A. E. (2018). Significatividad del marco metodológico en el desarrollo de proyectos de. KOINONIA, 110-127.Carbajal-Vaca, I. S. (2021). Nuevas sonoridades en la educación musical: voces universitarias ante la pandemia COVID-19. Magotzi boletín científico de Artes del IA, 9(17), 17-25.Carballo, R. F. (2001). La entrevista en la investigación cualitativa. Revista de pensamiento actual, 2(3), 14-21.Comamusical. (s.f.). Obtenido de https://comamusical.com/arpegios/Cuervo, N. F. (2020). Motivación académica en tiempo de Covid-19, de estudiantes vinculados a universidades de Villavicencio: a partir de la teoría de Decy y Ryan. Villavicencio: Universidad Santo Tomás.Fisco, H. (2018) Estrategias pedagógicas para la clase de música en Adolescentes. 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