Práticas avaliativas e avaliação em larga escala em matemática: um olhar a partir de professores em formação continuada.
Este artigo tem como objetivo identificar as concepçõesde professoresem formação continuadasobreavaliação em larga escala eletramento matemático, apontadaspor. A investigação é de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário aplicado a10professores participantesdo Mestrad...
- Autores:
-
Buss Lemes, André Guilherme
Pereira, Ana Lucia
Grossi, Luciane
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16023
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9023
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16023
- Palabra clave:
- Avaliação em larga escala
PISA
Letramento matemático
Formação continuada
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Buss Lemes, André GuilhermePereira, Ana LuciaGrossi, Luciane2021-08-02T16:54:29Z2021-08-02T16:54:29Z2018-11-18https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/90232323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16023Este artigo tem como objetivo identificar as concepçõesde professoresem formação continuadasobreavaliação em larga escala eletramento matemático, apontadaspor. A investigação é de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário aplicado a10professores participantesdo Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)de uma universidade estadual do Paraná-Brasil. Os dados foram analisados a partir da Análise de Conteúdo, do qual emergiu duas categorias. Os resultados apontam que as concepções sobre as avaliações externas e oletramento matemáticopara os professores em formação continuada estão relacionados aum processo reflexivo; areconfiguração das ações pedagógicase do planejamento.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:29Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9023application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9023/6775BARDIN,L.(2011).Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.BOGDANR.,BIKLEN,S. (1994). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora.D’AMBROSIO, U.(1932). Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. São Paulo: Unicamp.FERNANDES, D. (2009). Avaliar para aprender: fundamentos, práticase políticas. São Paulo: Unesp.GATTI, B. (2014).O que se percebe é que a questão da docência é sempre relegada como se fosse algo menor. Cadernos Cenpec, v.4, n.2, p.248-275, dezembro.OCDE (2016). PISA 2015 Results: Excellence and Equity in Education. Volume I. Paris: OECD Publishing.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Avaliação em larga escalaPISALetramento matemáticoFormação continuadaPráticas avaliativas e avaliação em larga escala em matemática: um olhar a partir de professores em formação continuada.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16023oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/160232024-04-27 12:14:12.344Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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