Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum.
El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente d...
- Autores:
-
Bolívar Botía, Antonio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5549
- Acceso en línea:
- http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5513
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5549
- Palabra clave:
- Formación permanente de docentes
Desarrollo profesional
Innovación basada en la escuela
Comunidad profesional
Teachers’ inservice training
Professional development
School-based improvement
Professional community
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0