Como por medio del cuento se recrean los imaginarios para enseñar geografía.

Es buscar nuevas herramientas Lúdicas, que permitan, asimilar más fácilmente el conocimiento geográfico en estudiantes de quinto de primaria, y fue llevado a cabo su implementación, en el Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela. Debido a las problemáticas de asimilar el estudio de la Geografía, en el escenario escolar por parte de los estudiantes, el Docente está abocado a buscar nuevas alternativas de enseñanza y la literatura, surge como una alternativa, para enseñar geografía, pero se utiliza el subgénero narrativo del cuento ya que permite a cercar a los niños, a un tipo de lectura más ligera acompañada de imágenes para aprender geografía en el escenario escolar.

• Autores: Valencia Blanco, Andrés Mauricio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11097
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11097
• Palabra clave: Geografía; Didáctica; Literatura; Percepción; Escuela; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/