¿Cómo se siente una emoción? Aportes pedagógicos para el reconocimiento, la identificación y la regulación emocional por medio del arte con los niños y niñas de la Escuela Primaria el Pueblito en el resguardo de Guambia.
La presente propuesta investigativa documenta en un proceso práctico realizado entre marzo de 2023 y septiembre de 2024, donde se implementaron actividades artísticas para fomentar el reconocimiento emocional en niños y niñas de 7 a 9 años. Se centra en la importancia de la identificación, el recono...
- Autores:
-
Rodríguez Hernández, Samantha
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20563
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20563
- Palabra clave:
- Infancias
Regulación emocional
Identificación emocional
Reconocimiento emocional
Mediación artística
Childhoods
Emotional regulation
Emotional identification
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- Rights
- openAccess
- License
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La presente propuesta investigativa documenta en un proceso práctico realizado entre marzo de 2023 y septiembre de 2024, donde se implementaron actividades artísticas para fomentar el reconocimiento emocional en niños y niñas de 7 a 9 años. Se centra en la importancia de la identificación, el reconocimiento y la regulación emocional en la infancia, proponiendo el uso del arte como herramienta pedagógica de mediación creativa. Se abarca el enfoque comunitario, que busca validar las experiencias emocionales individuales evidenciadas en el aula con los estudiantes en el contexto del resguardo indígena Misak, enfatizando la necesidad de crear materiales pedagógicos que respondan a las realidades sociales y culturales del territorio, contribuyendo así al bienestar emocional y social de las comunidades involucradas. Con la finalidad de promover un espacio de aprendizaje que trasciende las fronteras tradicionales de la educación. |
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Con la finalidad de promover un espacio de aprendizaje que trasciende las fronteras tradicionales de la educación.Submitted by Samantha Rodríguez (srodriguezh@upn.edu.co) on 2024-12-15T01:33:21Z No. of bitstreams: 2 Cómo se siente una emoción.pdf: 11708251 bytes, checksum: 1ff507390f81c146fb79fdc522ca645f (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 289412 bytes, checksum: e9ba54f08bb2ec07b5b55e492ab77001 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-17T00:23:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cómo se siente una emoción.pdf: 11708251 bytes, checksum: 1ff507390f81c146fb79fdc522ca645f (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 289412 bytes, checksum: e9ba54f08bb2ec07b5b55e492ab77001 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Su trabajo contiene fotos de menores sin autorización, por favor subir en un archivo aparte las autorizaciones o pixelar la carita de los niños on 2024-12-17T18:27:38Z (GMT)Submitted by Samantha Rodríguez (srodriguezh@upn.edu.co) on 2024-12-17T19:56:19Z No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 289412 bytes, checksum: e9ba54f08bb2ec07b5b55e492ab77001 (MD5) Cómo se siente una emoción (2).pdf: 11101528 bytes, checksum: d3725f23795261187b9a2ba5d6a49daf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-18T14:34:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 289412 bytes, checksum: e9ba54f08bb2ec07b5b55e492ab77001 (MD5) Cómo se siente una emoción (2).pdf: 11101528 bytes, checksum: d3725f23795261187b9a2ba5d6a49daf (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-12-18T14:46:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 289412 bytes, checksum: e9ba54f08bb2ec07b5b55e492ab77001 (MD5) Cómo se siente una emoción (2).pdf: 11101528 bytes, checksum: d3725f23795261187b9a2ba5d6a49daf (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-18T14:46:31Z (GMT). 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Aportes pedagógicos para el reconocimiento, la identificación y la regulación emocional por medio del arte con los niños y niñas de la Escuela Primaria el Pueblito en el resguardo de Guambia.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis- Goleman, D. (2016). La inteligencia emocional . Instituto Universitario YMCA. https://iuymca.edu.ar/wp-content/uploads/2022/01/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdf- Blasco Mira, JE, & Pérez Turpín, JA (2009). Ciencias de la actividad física y el deporte: Ampliando horizontes . https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf- Gurdián-Fernández, A. (2007). El paradigma cualitativo en la investigación socioeducativa . Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC). https://ice.ua.es/pt/documentos/recursos/materiales/el-paradigma-cualitativo-en-la-investigacion-socio-educativa.pdf- Moreno, A. (2020). 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