Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.

El texto describe una investigación motivada por experiencias personales del autor relacionadas con el conflicto armado colombiano. La investigación se centra en el municipio de San Carlos, un lugar significativo en la historia del conflicto. Utilizando la metodología de Análisis Crítico del Discurs...

Full description

Autores:: Cardozo Sanchéz, Jairo Andrés

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El texto describe una investigación motivada por experiencias personales del autor relacionadas con el conflicto armado colombiano. La investigación se centra en el municipio de San Carlos, un lugar significativo en la historia del conflicto. Utilizando la metodología de Análisis Crítico del Discurso y las categorías temporales de Koselleck, el autor reconstruye la historia de la región a partir de testimonios de víctimas y fuentes documentales. Las categorías de Koselleck permiten interpretar cómo las víctimas dimensionan el tiempo, explorando su espacio de experiencia y horizonte de expectativas. Además, el autor desarrolla una propuesta pedagógica para enseñar sobre el conflicto armado en escuelas, enfocándose en fomentar una comprensión crítica y empática, en lugar de la simple memorización de hechos. La propuesta se implementó en una escuela en Bogotá, con resultados positivos en la sensibilización de los estudiantes.
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Además, el autor desarrolla una propuesta pedagógica para enseñar sobre el conflicto armado en escuelas, enfocándose en fomentar una comprensión crítica y empática, en lugar de la simple memorización de hechos. La propuesta se implementó en una escuela en Bogotá, con resultados positivos en la sensibilización de los estudiantes.Submitted by Jairo Andrés Cardozo Sánchez (jaacardozos@upn.edu.co) on 2024-08-20T20:39:17Z No. of bitstreams: 2 Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.pdf: 1914212 bytes, checksum: f8c7a061768f53deff872a44ce344d5e (MD5) CARDOZO SANCHEZ JAIRO ANDRES -licencia_uso Grados agosto 8 2024.pdf: 164109 bytes, checksum: f15b742551f51984ca53b7eddf8557f7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-08-21T14:10:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.pdf: 1914212 bytes, checksum: f8c7a061768f53deff872a44ce344d5e (MD5) CARDOZO SANCHEZ JAIRO ANDRES -licencia_uso Grados agosto 8 2024.pdf: 164109 bytes, checksum: f15b742551f51984ca53b7eddf8557f7 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-08-29T14:24:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.pdf: 1914212 bytes, checksum: f8c7a061768f53deff872a44ce344d5e (MD5) CARDOZO SANCHEZ JAIRO ANDRES -licencia_uso Grados agosto 8 2024.pdf: 164109 bytes, checksum: f15b742551f51984ca53b7eddf8557f7 (MD5)Made available in DSpace on 2024-08-29T14:24:28Z (GMT). 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Additionally, the author develops an innovative pedagogical proposal for teaching the armed conflict in schools, aiming to foster critical and empathetic understanding rather than mere memorization of facts. This proposal was implemented in a school in Bogotá, yielding positive results in raising student awareness.Enseñanza de la historiaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTestimoniosConflicto armado colombianoAnálisis critico del discursoSan CarlosEnseñanza del conflicto armadoReinhardt KoselleckNorman FaircloughPropuesta pedagogicaEspacio experienciaHorizonte ExpectativaCondiciones de posibilidadDesaceleración históricaAceleración históricaPastora MiraHistorical accelerationHistorical slowdownTestimonialsColombian armed conflictTeaching of armed conflictCritical discourse analysisPedagogical proposalHorizon ExpectationExperience spaceConditions of possibilityAproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.Approach to the teaching and learning processes of the Colombian armed conflict in the classroom based on the case study of San Carlos from 1965 to 2024Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisVergara, Fernando. Las estrategias de temporalización de la modernidad en Reinhart Koselle: experiencia, expectativa y aceleración. Maracaibo, Revista de Filosofía UZ, 2014.Traverso, Enzo. Memoria e Historia. Notas sobre un debate. En M. Franco, y F. Levin (comps.), Historia Reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción. Buenos Aires: Paidós. 2007.Topolski, Jerzy. Metodología de la Historia, Rogar S.A. 1992.Secretaria de Educación. Orientaciones curriculares para el campo del pensamiento histórico: Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Bogotá: Serie cuadernos de currículo, 2007.RTVC. Laureano Gómez contra Mariano Ospina. 2015.Roldan, Mary. A sangre y fuego. La violencia en Antioquia, Colombia.1946-1953. Instituto Colombiano de Antropología e Historia. Bogotá, Imprenta Nacional. 2003.Rodríguez, Sandra y Olga Sánchez. Reseñas de enseñanza de la historia: Problemáticas de la enseñanza de la historia. Colombia: Reseñas, 2009.Ríos, Jerónimo. 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Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.

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