Pedagogía urbana : elementos para su delimitación como campo de conocimiento.

El propósito de este artículo es el de presen-tar la Pedagogía Urbana como campo del conocimiento teórico para guiar las acciones educativas sobre el ambiente de la ciudad. La delimitación del campo se da a partir de la de-finición en primer lugar de la educación y la pedagogía en general y de la ci...

Full description

Autores:
Páramo, Pablo
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7586
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8848
Palabra clave:
Pedagogía urbana
Ciudad educadora
Pedagogía
Educación
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Aprendizaje por reglas
Urban pedagogy
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Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/7586The purpose of this paper is to introduce Urban Pedagogy as a theoretical field of knowledge, conceived to guide educative actions that concern the urban environ-ment. The limits of the field are established,in the first place, by means of the definition of general concepts such as education and pedagogy and the concept of city, as the environment and the scenario in which it is inscribed. Urban Pedagogy is also charac-terized by discussing some epistemological principles and theoretical problems that any research in this field has to considerapplication/pdftext/htmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7586/6101https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7586/8866Ajuntament de Barcelona (1990). I Con-grés Internacional de ciuts educadores. Barcelona. Regidora d ́Edicions i publi-cacionsBronfenbrenner, U. (1979). The ecolo-gy of human development Cambridge, MA: Harvard University of CaliforniaCOOMBS, P.H. (1971). La crisis mun-dial de la educación. Ed. Península, Bar-celona. (Edición original en inglés de 1968)COLOM, A. (1991). La Pedagogía Urbana, marco conceptual de ciudad educadora. Ponencia presentada en el I Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, 1990. Ayuntamiento de Barcelona. En Aportes N° 45, Santafé de Bogotá, abril de 1996. p 42.FAURE, E., HERRERA, F., KADDOURA, A-R., LOPES, H., PETROVSKI, A. V., RAHNEMA, M. y WARD F. Ch. (1973)Aprender a ser. La educación del futu-ro. Alianza Editorial / Unesco. Madrid – París. Madrid, edición española de Apprende à tre 1972. pp. 16-17GIROUX, H. A. (1998) “La pedagogía de frontera en la era del posmodernismo”, en De Alba, A. (comp.) Posmodernidad y educación. México, CESU-PorrúaHereu, J (2008) En Educación y vida ur-bana: 20 años de Ciudades Educadoras . VVAA. Barcelona: Santillana, 2008. 0. Introducción (37-43)ILLICH, I. 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Revista Territorios No.10-11Páramo, P y Burbano A.M (en prensa) Las reglas para la convivencia ciudada-na. En: P. Páramo y M. García: Calidad de vida urbana. Bogotá: Ediciones Uni-versidad Pedagógica NacionalReferencias bibliográficasPUIG, J. (1987). “Vida Urbana i educa-ció”, en L ́educació en el món urbá, IX Jornades d ́Historia de l ́Educació” als Paisos catalans, Barcelona, pp. 360. Ci-tado porTRILLA, J. (1986). Ensayos sobre la escuela. El espacio social y el material de la escuela. Alertes S.A. de Ediciones. Barcelona. pp. 7-9.TRILLA, J. (1993). Otras Educaciones. Animación sociocultural, formación de adultos y ciudad educativa. Ed. Anthro-pos. 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