Estrategias metacognitivas para la revisión y corrección del lenguaje escrito

El presente trabajo busca presentar las herramientas metacognitivas por medio de un proyecto pedagógico de aula, con la intención de mejorar el lenguaje escrito de los estudiantes de 5to grado de la I.E.D Prado veraniego. Para el marco teórico se usan autores como Cassany (2003) y Hayes y Flower (19...

Full description

Autores:

Arevalo Pajaro, Angie Paola
Parra Suarez, Wendy Paola

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12666

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/12666

Palabra clave:

Metacognición
Escritura
Proyecto pedagógico de aula
Texto narrativo
Metaescritura
Metacognition
Writing
Narrative text
Classroom project
Metawriting

Rights

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/