Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta.
Desde el panorama de la enseñanza de la física en educación básica y media en Colombia, se han desarrollado diversas perspectivas y modelos pedagógicos consolidados mayoritariamente a partir de las teorías aceptadas por la comunidad científica hasta finales del siglo XIX. Por tal razón, el proceso i...
- Autores:
-
Lancheros Santamaria, Juan Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13152
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13152
- Palabra clave:
- Energía
Calor
Discreta
Continua
Joule
Mayer
Planck
Equipartición
Molécula
Grados
Libertad
Vibración
Rotación
Traslación
Específico
Sustancia
Historia
Gases
Mecánico
Sustancial
Monoatómico
Diatómico
Biatómico
Temperatura
Dependencia
Cosmovisión
Pensadores
Investigadores
Científicos
Energy
Heat
Discreet
Continuous
Joule
Mayer
Planck
Equipartition
Molecule
Degrees
Liberty
Vibration
Rotation
Translation
Specific
Substance
History
Gases
Mechanical
Substantial
Monoatomic
Diatomic
Biatomic
Temperature
Dependence
Worldview
Thinkers
Researchers
Scientists
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_e71afff148fe4ddb5ecd48cca79933a6 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13152 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| title |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| spellingShingle |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. Energía Calor Discreta Continua Joule Mayer Planck Equipartición Molécula Grados Libertad Vibración Rotación Traslación Específico Sustancia Historia Gases Mecánico Sustancial Monoatómico Diatómico Biatómico Temperatura Dependencia Cosmovisión Pensadores Investigadores Científicos Energy Heat Discreet Continuous Joule Mayer Planck Equipartition Molecule Degrees Liberty Vibration Rotation Translation Specific Substance History Gases Mechanical Substantial Monoatomic Diatomic Biatomic Temperature Dependence Worldview Thinkers Researchers Scientists |
| title_short |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| title_full |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| title_fullStr |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| title_full_unstemmed |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| title_sort |
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Lancheros Santamaria, Juan Camilo |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rozo Clavijo, Mauricio |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Lancheros Santamaria, Juan Camilo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Energía Calor Discreta Continua Joule Mayer Planck Equipartición Molécula Grados Libertad Vibración Rotación Traslación Específico Sustancia Historia Gases Mecánico Sustancial Monoatómico Diatómico Biatómico Temperatura Dependencia Cosmovisión Pensadores Investigadores Científicos |
| topic |
Energía Calor Discreta Continua Joule Mayer Planck Equipartición Molécula Grados Libertad Vibración Rotación Traslación Específico Sustancia Historia Gases Mecánico Sustancial Monoatómico Diatómico Biatómico Temperatura Dependencia Cosmovisión Pensadores Investigadores Científicos Energy Heat Discreet Continuous Joule Mayer Planck Equipartition Molecule Degrees Liberty Vibration Rotation Translation Specific Substance History Gases Mechanical Substantial Monoatomic Diatomic Biatomic Temperature Dependence Worldview Thinkers Researchers Scientists |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Energy Heat Discreet Continuous Joule Mayer Planck Equipartition Molecule Degrees Liberty Vibration Rotation Translation Specific Substance History Gases Mechanical Substantial Monoatomic Diatomic Biatomic Temperature Dependence Worldview Thinkers Researchers Scientists |
| description |
Desde el panorama de la enseñanza de la física en educación básica y media en Colombia, se han desarrollado diversas perspectivas y modelos pedagógicos consolidados mayoritariamente a partir de las teorías aceptadas por la comunidad científica hasta finales del siglo XIX. Por tal razón, el proceso investigativo desarrollado a lo largo de este documento pone de manifiesto la situación problema sobre el hecho de cómo los docentes de formación primaria y básica de licenciatura en física han articulado las teorías de calor específico y posteriormente la concepción discreta de energía. Realizando un análisis sobre mirada de varios pensadores del siglo XIX sobre el calor específico y su mirada desde la energía discreta, abriendo una puerta no solo a la comprensión del mundo, sino que se dio paso al debate y desarrollo acerca de las teorías para la comprensión el mundo subatómico a través de la mecánica cuántica. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-05-13T16:18:58Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-05-13T16:18:58Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13152 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13152 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Álvarez López, J., Jaimes Gómez, O., & Sánchez Moreno, A. (2018). La historia en la enseñanza y aprendizaje de los campos clásicos. REEC: Revista Electrónica de Enseñanza de Las Ciencias, 17(1), 1–18. Ayala, M. M. (2006). Los análisis histórico-críticos y la recontextualización de saberes científicos. Construyendo un nuevo espacio de posibilidades. Pro-Posições, 17(1), 19–37 Blanco , A., Ruiz , L., & Prieto, T. (2010). El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relacion con la teoria cinetico-molecular. Implicaciones didacticas. Historia y epistemologia de las ciencias, 447-458. Braun, E. (s.f.). Einstein a la luz del enigma de los calores especificos. Obtenido de Una Faceta desconocida de Einstein: http://200.23.188.74/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/19/htm/sec_13.htm Camelo Bustos, F., & Rodríguez Sotelo, S. (2008). Una revisión histórica del concepto de calor: algunas implicaciones para su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: Revista de La Facultad de Ciencia y Tecnología, 1(23), 67–77. https://doi.org/10.17227/ted.num23-149 Carrasco, E., Hernández, J. E., Carrión, V., Arrieta, J., & Díaz-moreno, L. (2016). Complejidad y construcción de conocimiento. In Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 808–816). Retrieved from http://funes.uniandes.edu.co/11693/1/Carrasco2016Complejidad.pdf Di Laccio, J. (2018). Metodología para el aprendizaje de Física Moderna para Educación Secundaria con Química (Universidad de la República de Uruguay). Retrieved from http://riquim.fq.edu.uy/archive/files/2fe582f22206fca15c3b721d7d330185.pdf Enders, P. (2009). State, Statistics and Quantization in Einstein's 1907 Paper Planck's Theory of Radiation and. 1 - 20. Figueroa, A., & Orjuela, J. (2015). La enseñanza de la física moderna en la educación media. Una aproximación (Vol. 3). Retrieved from http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2177/1/FigueroaMoyaAnyulSteak2015.pdf Forero, S. M. (2013). El equivalente mecânico del calor. Latin-American Journal of Physics Education, 7(4), 5. Retrieved from http://www.lajpe.org/dec13/5-LAJPE_815_Sandra_Forero.pdf Forero, S. M. (2014). Sadi Carnot y la Segunda Ley de la Termodinámica. Universidad Pedagógica Nacional. Furió-Gomez , C., Solbes, J., & Furió-Mas, C. (2007). La historia del primer principio de la termodinamica y sus implicaciones didacticas. Eureka, 461-465 . Galan Diaz, J. J. (2013). Una aproximación pedagógica a la energía desde una perspectiva historica. Anales de la Real Sociedad Española de Química, 285-290. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4559194 García, E. C., Fernández, P. G., & Díaz, L. L. (2012). La historia de la ciencia como recurso didáctico en Física y Química desde un punto de vista constructivista. Tiempo y Sociedad, 8, 68–88. Greiner, W., Neise, L., & Stöcker, H. (10 de Octubre 2020 de s.f). Desarrollo historico de la teoria del calor. Obtenido de Recuperado: https://www.fis.cinvestav.mx/~jmendez/JMMA/historia%20calor.pdf D'Alessandro Martinez, A., Michinel, J., & Malaver de la Fuente, M. (2015). Los paradigmas en la Fisica, retardos difusionales e implicaciones didacticas. Revista de Investigacion. Instituto pedagogico de Caracas. Universidad Pedagogica Experimental Libertador. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142015000300010 Güémez, J. (12 de diciembre de 2003). Teoria del calorico. Departamento de fisica aplicada. Universidad de Cantabria. Cantabria, España. Heisenberg, W. (2013). Fisica y filosofia (traducido de Physics and Philosophy). Antwan. Henke, A., & Höttecke, D. (2015). Physics Teachers’ Challenges in Using History and Philosophy of Science in Teaching. Science and Education, 24(4), 349–385. https://doi.org/10.1007/s11191-014-9737-3 Hernández, M., & Prieto, J. (2000). Un currículo para el estudio de la historia de la ciencia en Secundaria (la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia). Enseñanza de Las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 18(1), 105–112. Retrieved from https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21643 Kelvin, L. (Julio de 1901). Nineteenth-Century Clouds over the Dynamical Theory of Heat and Light. Phil, 2(7), 1-40. Obtenido de http://ether-wind.narod.ru/Kelvin_1901/009.html Lopez Mosqueda, J. A., & Aboites, V. (2017). La filosofia frente al objeto cuántico. Revista Mexicana de Fisica , 107 - 122. Mayer, R. (1842). Fuerzas inorganicas de la naturaleza. revista filosofica y diario de ciencia, 370-377. Marín Castaño, L. C., Agudelo Zuluaga, N., & Isaza Piedrahita, P. A. (2015). Calor y temperatura: Una propuesta de recontextualización en la enseñanza de la física a partir de los planteamientos de Robert Boyle y Robert Mayer. Tesis de pregrado. Universidad de Antioquia, Medellin, Colombia. Mayorga, A. (2002). Planck, Einstein y el nacimiento de la teoria cuantica (1900 - 1905). Revista de filosofia. Univeridad de Costa Rica, 145 - 152. MEN. (2004). Estandares básicos de competencias en Ciencias Naturales y Sociales. In Guia No. 7 (Vol. 7). Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81033_archivo_pdf.pdf Milhaud. (24 de marzo de 2010). Historia de la energía: Desde el calórico hasta Joule. Obtenido de Recuerdos de pandora: https://recuerdosdepandora.com/ciencia/fisica/historia-de-la-energia-desde-el-calorico-hasta-joule/ Morrón Ruiz de Gordejuela, L. (10 de octubre de 2014). Mundos de Brana. Obtenido de Radiación de cuerpo negro y catástrofe ultravioleta: https://losmundosdebrana.com/2014/03/10/radiacion-de-cuerpo-negro-y-catastrofe-ultravioleta/ Navarro Verguillas, L. (1992). "Status" del teorema de equiparticion de la energia a la luz del primer congreso de Solvay (1911). Revista de la sociedad española de historia de las ciencias y de las tecnicas, 129-155. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=62097 Pantoja, G., Moreira, M., & Elnecave Herscovitz, V. (2014). La enseñanza de conceptos fundamentales de Mecánica Cuántica a alumnos de graduación en Física. Revista Electrónica de Investigación En Educación En Ciencias, 9(1), 5. Perea, M. A., & Buteler, L. M. (2016). Vista de El uso de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física_ una aplicación para el electromagnetismo _ G. Góndola, Enseñ Aprend Cienc, 11(1), 12–25. https://doi.org/doi: 10.14483/udistrital. jour.gdla.2016.v11n1.a1 Perez, J. (2005). Una aproximación a la vida y obra de James Prescott Joule . Del motor eléctrico a la conservación de la energía de la sabia mano de un cervecero de. Departamento de Física Fundamental y Experimenta Electrónica y Sistemas. Facultad de Física. Universidad de La Laguna. 38205 La Laguna. Tenerife., 6. Planck, M. (1900). On the Theory of the Energy Distribution Law of the Normal (traducido del aleman al ingles). Rosemblum, B., & Kuttner, F. (2016). La intrusión del cuanto en la física. En B. Rosemblum, & F. Kuttner, El enigma cuántico. El secreto mejor guardado de la fisica contemporanea (págs. 69 - 85). Barcelona: Tusquets Editores S.A. Rubio, A. (2012). Unidad didáctica para la enseñanza del concepto de energía. Retrieved from http://www.bdigital.unal.edu.co/8036/ Savéliev, I. V. (1982). Curso de fisica general 1. Moscú: MIR. Solbes, J., & Tarín, F. (2008). Generalizando el concepto de energía y su conservación. Didáctica de Las Ciencias Experimentales y Sociales, 180(22), 155–180. https://doi.org/10.7203/dces..2415 Tipler, P. A., & Mosca, G. (2005). Fisica para la ciencia y la tecnologia. Barcelona: Reverté. Wisniak, J. (2011). Conservation of Energy Readings on the Origins of the First Law of Thermodynamics. Part II. Educación Química, 19(3), 216. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2008.3.25835 Zarate Monroy, C. A. (2013). Lo Continuo y lo Discreto, una discusión desde el movimiento browniano. Trabajo de grado. Bogotá D.C: Universidad Pedagogica Nacional. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogota D.C |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2020 - 2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/5/Sobre_el_problema_del_Calor_Espec%c3%adfico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energ%c3%ada_Continua_y_Discreta.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/4/Licencia%20Juan%20Camilo.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/1/Sobre_el_problema_del_Calor_Espec%c3%adfico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energ%c3%ada_Continua_y_Discreta.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
30a87f8f5b1391d35e7c8b8af7ce9830 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4 c946dec5ba21eb2494db368ffb1a155d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445142055059456 |
| spelling |
Rozo Clavijo, MauricioLancheros Santamaria, Juan CamiloBogota D.C2020 - 20212021-05-13T16:18:58Z2021-05-13T16:18:58Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/13152instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Desde el panorama de la enseñanza de la física en educación básica y media en Colombia, se han desarrollado diversas perspectivas y modelos pedagógicos consolidados mayoritariamente a partir de las teorías aceptadas por la comunidad científica hasta finales del siglo XIX. Por tal razón, el proceso investigativo desarrollado a lo largo de este documento pone de manifiesto la situación problema sobre el hecho de cómo los docentes de formación primaria y básica de licenciatura en física han articulado las teorías de calor específico y posteriormente la concepción discreta de energía. Realizando un análisis sobre mirada de varios pensadores del siglo XIX sobre el calor específico y su mirada desde la energía discreta, abriendo una puerta no solo a la comprensión del mundo, sino que se dio paso al debate y desarrollo acerca de las teorías para la comprensión el mundo subatómico a través de la mecánica cuántica.Submitted by Juan Camilo Lancheros Santamaria (dfi_jclancheross888@pedagogica.edu.co) on 2021-05-05T19:26:38Z No. of bitstreams: 2 Sobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf: 1349344 bytes, checksum: c946dec5ba21eb2494db368ffb1a155d (MD5) Licencia de uso.pdf: 254944 bytes, checksum: 9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-05-11T23:17:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Sobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf: 1349344 bytes, checksum: c946dec5ba21eb2494db368ffb1a155d (MD5) Licencia de uso.pdf: 254944 bytes, checksum: 9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-05-13T16:18:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Sobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf: 1349344 bytes, checksum: c946dec5ba21eb2494db368ffb1a155d (MD5) Licencia de uso.pdf: 254944 bytes, checksum: 9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4 (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-13T16:18:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf: 1349344 bytes, checksum: c946dec5ba21eb2494db368ffb1a155d (MD5) Licencia de uso.pdf: 254944 bytes, checksum: 9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en FísicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEnergíaCalorDiscretaContinuaJouleMayerPlanckEquiparticiónMoléculaGradosLibertadVibraciónRotaciónTraslaciónEspecíficoSustanciaHistoriaGasesMecánicoSustancialMonoatómicoDiatómicoBiatómicoTemperaturaDependenciaCosmovisiónPensadoresInvestigadoresCientíficosEnergyHeatDiscreetContinuousJouleMayerPlanckEquipartitionMoleculeDegreesLibertyVibrationRotationTranslationSpecificSubstanceHistoryGasesMechanicalSubstantialMonoatomicDiatomicBiatomicTemperatureDependenceWorldviewThinkersResearchersScientistsSobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez López, J., Jaimes Gómez, O., & Sánchez Moreno, A. (2018). La historia en la enseñanza y aprendizaje de los campos clásicos. REEC: Revista Electrónica de Enseñanza de Las Ciencias, 17(1), 1–18.Ayala, M. M. (2006). Los análisis histórico-críticos y la recontextualización de saberes científicos. Construyendo un nuevo espacio de posibilidades. Pro-Posições, 17(1), 19–37Blanco , A., Ruiz , L., & Prieto, T. (2010). El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relacion con la teoria cinetico-molecular. Implicaciones didacticas. Historia y epistemologia de las ciencias, 447-458.Braun, E. (s.f.). Einstein a la luz del enigma de los calores especificos. Obtenido de Una Faceta desconocida de Einstein: http://200.23.188.74/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/19/htm/sec_13.htmCamelo Bustos, F., & Rodríguez Sotelo, S. (2008). Una revisión histórica del concepto de calor: algunas implicaciones para su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: Revista de La Facultad de Ciencia y Tecnología, 1(23), 67–77. https://doi.org/10.17227/ted.num23-149Carrasco, E., Hernández, J. E., Carrión, V., Arrieta, J., & Díaz-moreno, L. (2016). Complejidad y construcción de conocimiento. In Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 808–816). Retrieved from http://funes.uniandes.edu.co/11693/1/Carrasco2016Complejidad.pdfDi Laccio, J. (2018). Metodología para el aprendizaje de Física Moderna para Educación Secundaria con Química (Universidad de la República de Uruguay). Retrieved from http://riquim.fq.edu.uy/archive/files/2fe582f22206fca15c3b721d7d330185.pdfEnders, P. (2009). State, Statistics and Quantization in Einstein's 1907 Paper Planck's Theory of Radiation and. 1 - 20.Figueroa, A., & Orjuela, J. (2015). La enseñanza de la física moderna en la educación media. Una aproximación (Vol. 3). Retrieved from http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2177/1/FigueroaMoyaAnyulSteak2015.pdfForero, S. M. (2013). El equivalente mecânico del calor. Latin-American Journal of Physics Education, 7(4), 5. Retrieved from http://www.lajpe.org/dec13/5-LAJPE_815_Sandra_Forero.pdfForero, S. M. (2014). Sadi Carnot y la Segunda Ley de la Termodinámica. Universidad Pedagógica Nacional.Furió-Gomez , C., Solbes, J., & Furió-Mas, C. (2007). La historia del primer principio de la termodinamica y sus implicaciones didacticas. Eureka, 461-465 .Galan Diaz, J. J. (2013). Una aproximación pedagógica a la energía desde una perspectiva historica. Anales de la Real Sociedad Española de Química, 285-290. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4559194García, E. C., Fernández, P. G., & Díaz, L. L. (2012). La historia de la ciencia como recurso didáctico en Física y Química desde un punto de vista constructivista. Tiempo y Sociedad, 8, 68–88.Greiner, W., Neise, L., & Stöcker, H. (10 de Octubre 2020 de s.f). Desarrollo historico de la teoria del calor. Obtenido de Recuperado: https://www.fis.cinvestav.mx/~jmendez/JMMA/historia%20calor.pdfD'Alessandro Martinez, A., Michinel, J., & Malaver de la Fuente, M. (2015). Los paradigmas en la Fisica, retardos difusionales e implicaciones didacticas. Revista de Investigacion. Instituto pedagogico de Caracas. Universidad Pedagogica Experimental Libertador. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142015000300010Güémez, J. (12 de diciembre de 2003). Teoria del calorico. Departamento de fisica aplicada. Universidad de Cantabria. Cantabria, España.Heisenberg, W. (2013). Fisica y filosofia (traducido de Physics and Philosophy). Antwan.Henke, A., & Höttecke, D. (2015). Physics Teachers’ Challenges in Using History and Philosophy of Science in Teaching. Science and Education, 24(4), 349–385. https://doi.org/10.1007/s11191-014-9737-3Hernández, M., & Prieto, J. (2000). Un currículo para el estudio de la historia de la ciencia en Secundaria (la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia). Enseñanza de Las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 18(1), 105–112. Retrieved from https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21643Kelvin, L. (Julio de 1901). Nineteenth-Century Clouds over the Dynamical Theory of Heat and Light. Phil, 2(7), 1-40. Obtenido de http://ether-wind.narod.ru/Kelvin_1901/009.htmlLopez Mosqueda, J. A., & Aboites, V. (2017). La filosofia frente al objeto cuántico. Revista Mexicana de Fisica , 107 - 122.Mayer, R. (1842). Fuerzas inorganicas de la naturaleza. revista filosofica y diario de ciencia, 370-377.Marín Castaño, L. C., Agudelo Zuluaga, N., & Isaza Piedrahita, P. A. (2015). Calor y temperatura: Una propuesta de recontextualización en la enseñanza de la física a partir de los planteamientos de Robert Boyle y Robert Mayer. Tesis de pregrado. Universidad de Antioquia, Medellin, Colombia.Mayorga, A. (2002). Planck, Einstein y el nacimiento de la teoria cuantica (1900 - 1905). Revista de filosofia. Univeridad de Costa Rica, 145 - 152.MEN. (2004). Estandares básicos de competencias en Ciencias Naturales y Sociales. In Guia No. 7 (Vol. 7). Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81033_archivo_pdf.pdfMilhaud. (24 de marzo de 2010). Historia de la energía: Desde el calórico hasta Joule. Obtenido de Recuerdos de pandora: https://recuerdosdepandora.com/ciencia/fisica/historia-de-la-energia-desde-el-calorico-hasta-joule/Morrón Ruiz de Gordejuela, L. (10 de octubre de 2014). Mundos de Brana. Obtenido de Radiación de cuerpo negro y catástrofe ultravioleta: https://losmundosdebrana.com/2014/03/10/radiacion-de-cuerpo-negro-y-catastrofe-ultravioleta/Navarro Verguillas, L. (1992). "Status" del teorema de equiparticion de la energia a la luz del primer congreso de Solvay (1911). Revista de la sociedad española de historia de las ciencias y de las tecnicas, 129-155. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=62097Pantoja, G., Moreira, M., & Elnecave Herscovitz, V. (2014). La enseñanza de conceptos fundamentales de Mecánica Cuántica a alumnos de graduación en Física. Revista Electrónica de Investigación En Educación En Ciencias, 9(1), 5.Perea, M. A., & Buteler, L. M. (2016). Vista de El uso de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física_ una aplicación para el electromagnetismo _ G. Góndola, Enseñ Aprend Cienc, 11(1), 12–25. https://doi.org/doi: 10.14483/udistrital. jour.gdla.2016.v11n1.a1Perez, J. (2005). Una aproximación a la vida y obra de James Prescott Joule . Del motor eléctrico a la conservación de la energía de la sabia mano de un cervecero de. Departamento de Física Fundamental y Experimenta Electrónica y Sistemas. Facultad de Física. Universidad de La Laguna. 38205 La Laguna. Tenerife., 6.Planck, M. (1900). On the Theory of the Energy Distribution Law of the Normal (traducido del aleman al ingles).Rosemblum, B., & Kuttner, F. (2016). La intrusión del cuanto en la física. En B. Rosemblum, & F. Kuttner, El enigma cuántico. El secreto mejor guardado de la fisica contemporanea (págs. 69 - 85). Barcelona: Tusquets Editores S.A.Rubio, A. (2012). Unidad didáctica para la enseñanza del concepto de energía. Retrieved from http://www.bdigital.unal.edu.co/8036/Savéliev, I. V. (1982). Curso de fisica general 1. Moscú: MIR.Solbes, J., & Tarín, F. (2008). Generalizando el concepto de energía y su conservación. Didáctica de Las Ciencias Experimentales y Sociales, 180(22), 155–180. https://doi.org/10.7203/dces..2415Tipler, P. A., & Mosca, G. (2005). Fisica para la ciencia y la tecnologia. Barcelona: Reverté.Wisniak, J. (2011). Conservation of Energy Readings on the Origins of the First Law of Thermodynamics. Part II. Educación Química, 19(3), 216. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2008.3.25835Zarate Monroy, C. A. (2013). Lo Continuo y lo Discreto, una discusión desde el movimiento browniano. Trabajo de grado. Bogotá D.C: Universidad Pedagogica Nacional.THUMBNAILSobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf.jpgSobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3188http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/5/Sobre_el_problema_del_Calor_Espec%c3%adfico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energ%c3%ada_Continua_y_Discreta.pdf.jpg30a87f8f5b1391d35e7c8b8af7ce9830MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Licencia Juan Camilo.pdfLicencia Juan Camilo.pdfapplication/pdf254944http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/4/Licencia%20Juan%20Camilo.pdf9f03b0e0fe3d056b75838707a7baacf4MD54ORIGINALSobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdfSobre_el_problema_del_Calor_Específico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energía_Continua_y_Discreta.pdfTrabajo de grado Sobre el problema del Calor Específico en el siglo XIX: una mirada desde la Energía Continua y Discretaapplication/pdf1349344http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13152/1/Sobre_el_problema_del_Calor_Espec%c3%adfico_en_el_siglo_XIX_Una_Mirada_desde_la_Energ%c3%ada_Continua_y_Discreta.pdfc946dec5ba21eb2494db368ffb1a155dMD5120.500.12209/13152oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/131522021-05-13 23:01:49.578Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |