Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría.

En este artículo reportamos un uso novedoso de la función de arrastrede los programas de geometría dinámica, puesto al servicio de la enseñanza de la demostración. Éste sucede cuando el profesor, atento a enriquecer la actividad matemática de sus estudiantes, aprovecha el recurso tecnológico, dispon...

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Autores:

Camargo, Leonor
Perry, Patricia
Samper, Carmen
Molina, Óscar
Echeverry, Armando

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2010

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15041

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/994
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15041

Palabra clave:

Geometría dinámica
Función de arrastre
Aprendizaje
Actividad demostrativa
Papel del profesor
Dynamic Geometry
Dragging function
Learning
Proving activity
Teacher’s role

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0