Metodologias ativas na formação continuada de professores: uma proposta com o método estudo de caso.

Apresenta-se o desenvolvimento de um cursosobre o método Estudode Caso,ofertado para professores em exercício de uma Instituição de Ensino Federal do Brasil. O Casose apresenta como uma narrativasobre personagens que precisam tomar decisões, pode envolver conceitos científicos e questões sociais, ao fim, propõe-seum problema para ser resolvido pelos alunos.Durante o curso foi apresentado o método e os professores participantes deveriam elaborar um caso e uma sequência didática para o seu trabalho.Apartir da Análise Textual Discursiva, analisou-se os problemaspropostos nos Casos relacionados ao Ensino de Ciências construídos pelos professores. A análise destes problemasmostrou queestesforam bem projetados de acordo com métodoestudado, pois oportunizam o desenvolvimento da postura ativa dos estudantes, promovema capacidade de pesquisar, interpretar e buscar soluções.

• Autores: Marcelino, Valéria; Terra, Breno; Rangel, Fernanda; Hygino, Cassiana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15878
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8836; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15878
• Palabra clave: Formação de professores; Metodologias ativas; Estudo de caso; Problematização
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0