Las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia en la Licenciatura de Pedagogía Infantil de la Universidad de Antioquia : escenario para la construcción de saber y conocimiento.

Este artículo tiene como tema central “los saberes y conocimientos construidos en las prácticas formativas”, propuesto en el V Encuentro Inter-institucional de Prácticas en la Formación de docentes para la infancia, y pretende recoger parte de la experiencia de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Antioquia. La ruta argumentativa consta de tres partes: en la primera se presentan las apuestas que el programa ha trazado respecto al lugar de la práctica; seguidamente, se abordan tres preguntas que orientan la reflexión y, finalmente, se presentan algunos escenarios y estrategias que favorecen la construcción de saber en el marco de las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia.

• Autores: Aguilar Rosero, Diana Alejandra
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7281
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2629; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7281
• Palabra clave: Formación de maestros; Práctica pedagógica; Saber; Conocimiento; Infancia; Teachers’ training; Pedagogical practices; Knowledge; Infancy; Formação de professores; Prática pedagógica; Saber; Conhecimento; Infância
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0