Investigar históricamente las disciplinas y los saberes escolares : el caso de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia.

Este artículo sintetiza los desarrollos metodológicos derivados de una tesis doctoral sobre historia de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia, en el marco de la emergencia de la historia de las disciplinas y de los saberes escolares como campo de investigación. Presenta como aportes para el estudio de este campo cinco apartados sobre aspectos metodológicos del proceso de investigación: 1) la definición del objeto de indagación; 2) la mirada analítica; 3) la opción metodológica; 4) los niveles de análisis; 5) las temporalidades y la periodización resultantes de la mirada histórica sobre las ciencias sociales escolares.

• Autores: Silva Briceño, Orlando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8546
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/8172; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8546
• Palabra clave: Historia de las disciplinas; Historia de los saberes escolares; Historia de la enseñanza de las ciencias sociales; Campo de saber - Poder; Descripción enunciativa; History of school subjects; History of school knowledge; History of social science teaching; Field of knowledge - Power; Enunciative description; História das disciplinas; História dos conhecimentos escolares; História do ensino das ciências sociais; Campo de conhecimento - Poder; Descrição enunciativa
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0