Clima de aula y el rol del docente
Trabajo degrado que se propone después de una revisión a la literatura existente sobre eficiencia escolar, entender por qué los estudiantes no aprenden, como se ven influenciados por su entorno escolar y cuál es el rol del docente como gestor de este entorno para garantizar el aprendizaje de sus est...
- Autores:
-
Avila Ortiz, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10594
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10594
- Palabra clave:
- Ambiente de aula
Eficiencia escolar
Manejo de aula
Convivencia escolar
Desempeño académico
Aprendizaje
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| Summary: | Trabajo degrado que se propone después de una revisión a la literatura existente sobre eficiencia escolar, entender por qué los estudiantes no aprenden, como se ven influenciados por su entorno escolar y cuál es el rol del docente como gestor de este entorno para garantizar el aprendizaje de sus estudiantes. Se revisan los diferentes escenarios donde el profesor es el actor y gestor principal, desglosando su rol hasta llegar al concepto de manejo de aula y sus diferentes estilos como base para la creación de un entorno de aula de respeto, pacifico, cooperativo y motivante, que genere un clima escolar positivo que permita el desarrollo ético, intelectual y socioafectivo de los estudiantes. |
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