De normas y contenidos : los recorridos del plan de formación complementaria en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de La Paz.
En el presente trabajo se desarrollan algunos análisis relacionados con la trayectoria de la Escuela Normal Superior (ENS) Nuestra Señora de La Paz, desde los planes de estudio que orientaron la formación complementaria durante el S. XXI. El abordaje propuesto en esta investigación resulta important...
- Autores:
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Díaz Martínez, Karen Lorena
Pérez Rodríguez, Laura Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Escuela normal superior
Plan de formación complementaria
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Práctica pedagógica
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En el presente trabajo se desarrollan algunos análisis relacionados con la trayectoria de la Escuela Normal Superior (ENS) Nuestra Señora de La Paz, desde los planes de estudio que orientaron la formación complementaria durante el S. XXI. El abordaje propuesto en esta investigación resulta importante, pues teniendo en cuenta que para el campo de la pedagogía la formación de maestros ha sido central en sus reflexiones, así como los saberes desde los cuales históricamente se les ha perfilado. Este estudio resulta pertinente ya que las Escuelas Normales Superiores han asumido con rigor y dedicación la tarea de formación de los maestros en el país, en consecuencia, resulta fundamental seguir destacando y registrando los desafíos que han afrontado a lo largo de su trayectoria. La pedagogía entonces, ofrece elementos para problematizar el curriculum, la formación y la práctica pedagógica, categorías que son centrales para pensar la evolución del plan de formación complementaria (PFC). |
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Bonilla, E., & Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales [PDF]. Grupo Editorial Norma. https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-delos-metodos.pdf Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación: La educación, vista desde el psicoanálisis, con sesgo lingüístico. [PDF]. San Pablo. file:///C:/Users/10%20Spring%20Creators/Documents/UPN/Trabajo%20de%20gra do/Lecturas/Sujeto_sentido_y_formacion.pdf Cuervo, M. (2007). Bogotá vista desde la pedagogía urbana. En: Mediaciones, 5 (7), 97 - 106. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.5.7.2007.97-106 De Alba, A. (1995). Curriculum Crisis Mito y Perspectivas. Mino y Dávila. file:///C:/Users/10%20Spring%20Creators/Documents/UPN/Trabajo%20de%20grado/Lect uras/De%20Alba%20Cap3%20-%20Las%20perspectivas.pdf Decreto 1295 de 2010. Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. 21 de abril de 2010. Diario oficial No 47.687. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=39363 Decreto 3012 de 1997. Por el cual se adoptan disposiciones para la organización y el funcionamiento de las escuelas normales superiores. 29 de diciembre de 1997. Diario oficial No 43.202. https://www.suin- juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1507540 Decreto 2566 de 2003. Por el cual se establecen las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior y se dictan otras disposiciones. 10 de septiembre de 2003. Diario oficial N°45.308. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=9964 Decreto 4790 de 2008. 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Este estudio resulta pertinente ya que las Escuelas Normales Superiores han asumido con rigor y dedicación la tarea de formación de los maestros en el país, en consecuencia, resulta fundamental seguir destacando y registrando los desafíos que han afrontado a lo largo de su trayectoria. La pedagogía entonces, ofrece elementos para problematizar el curriculum, la formación y la práctica pedagógica, categorías que son centrales para pensar la evolución del plan de formación complementaria (PFC).Submitted by Lorena Díaz Martínez (kldiazm@upn.edu.co) on 2023-02-28T03:04:39Z No. of bitstreams: 2 De normas y contenidos..pdf: 1851126 bytes, checksum: 57811cbd9a02430c05ab2663dceb3d0d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 343071 bytes, checksum: 0de4304ddcb3eafd055a7dd6c66bc722 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-02T19:57:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 De normas y contenidos..pdf: 1851126 bytes, checksum: 57811cbd9a02430c05ab2663dceb3d0d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 343071 bytes, checksum: 0de4304ddcb3eafd055a7dd6c66bc722 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-02T19:58:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 De normas y contenidos..pdf: 1851126 bytes, checksum: 57811cbd9a02430c05ab2663dceb3d0d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 343071 bytes, checksum: 0de4304ddcb3eafd055a7dd6c66bc722 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-02T19:58:13Z (GMT). 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This study is relevant since the Higher Teacher Training Colleges have assumed with rigor and dedication the task of teacher training in the country, consequently, it is essential to continue highlighting and recording the challenges they have faced throughout their trajectory. Pedagogy then, offers elements to problematize the curriculum, training and pedagogical practice, categories that are central to think about the evolution of the complementary training plan (PFC).application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalPrograma en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscuela normal superiorPlan de formación complementariaFormaciónCurriculumPedagogíaPráctica pedagógicaPlanes de estudioDocenteTeacher training collegeComplementary training planFormationCurriculumPedagogyPedagogical practiceStudy plansTeacherDe normas y contenidos : los recorridos del plan de formación complementaria en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de La Paz.Of norms and contents : the paths of the Complementary Formation Plan at the Escuela Normal Superior Nuestra Señora de La Paz.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBonilla, E., & Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales [PDF]. Grupo Editorial Norma. https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-delos-metodos.pdfBustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación: La educación, vista desde el psicoanálisis, con sesgo lingüístico. [PDF]. San Pablo. file:///C:/Users/10%20Spring%20Creators/Documents/UPN/Trabajo%20de%20gra do/Lecturas/Sujeto_sentido_y_formacion.pdfCuervo, M. (2007). Bogotá vista desde la pedagogía urbana. En: Mediaciones, 5 (7), 97 - 106. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.5.7.2007.97-106De Alba, A. (1995). Curriculum Crisis Mito y Perspectivas. Mino y Dávila. file:///C:/Users/10%20Spring%20Creators/Documents/UPN/Trabajo%20de%20grado/Lect uras/De%20Alba%20Cap3%20-%20Las%20perspectivas.pdfDecreto 1295 de 2010. Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. 21 de abril de 2010. Diario oficial No 47.687. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=39363Decreto 3012 de 1997. Por el cual se adoptan disposiciones para la organización y el funcionamiento de las escuelas normales superiores. 29 de diciembre de 1997. Diario oficial No 43.202. https://www.suin- juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1507540Decreto 2566 de 2003. Por el cual se establecen las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior y se dictan otras disposiciones. 10 de septiembre de 2003. Diario oficial N°45.308. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=9964Decreto 4790 de 2008. Por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las escuelas normales superiores y se dictan otras disposiciones. 19 de diciembre de 2008. Diario oficial No 47.212. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34651Decreto 1236 de 2020. "Por el cual se adiciona el Capítulo 7 al Título 3 Parte 3 Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación- y se reglamenta la organización y el funcionamiento de las Escuelas Normales Superiores como instituciones educativas formadoras de docentes" 14 de septiembre de 2020. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=141999Departamento Nacional de Planeación (DNP). (2011). Objetivos de Desarrollo del Milenio, Portal. https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollosocial/pol%C3%ADticas-sociales-transversales/Paginas/objetivos-de-desarrollodel-milenio.aspxDulzaides, M., & Molina, A. (2004). 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