EXPLORANDO CREENCIAS ACERCA DE LA NATURALEZA DE LA ENSEÑANZA EN MAESTROS DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO SEXTO EN BOGOTA, D. O.

La exploración de las creencias de los maestros de ciencias es uno de los tópicos deinvestigación más importantes dentro de la comunidad de la educación en ciencias, nosólo a nivel nacional sino también internacional. Las políticas nacionales acerca de lasreformas curriculares reclaman la inclusión de prácticas investigativas en los procesoseducativos. La principal pregunta de investigación es: ¿Cuáles son las creencias de losmaestros acerca de la naturaleza de la enseñanza? La metodología empleada paraabordar este problema fue de tipo cualitativo. Las principales fuentes de datos fuerontranscripciones de videos tomados en el aula de clase. Los maestros participantes en estainvestigación creen que las “cosas deben ser tal como son” y que ”los estudiantes debenpagar al maestro lo que le deben” en términos académicos. Estas creencias tienenimplicaciones bien importantes para la enseñanza de las ciencias. Si queremos que losmaestros cambien necesitamos apoyarlos en la investigación de sus propias creencias.

• Autores: Reyes Herrera, Lilia; Perafán Echeverri, Gerardo Andrés; Salcedo Torres, Luis Enriquer
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15626
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5608; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15626
• Palabra clave: Creencias; Maestros; Enseñanza; Aprendizaje; Ciencia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0