Tramas histórico-epistemológicas en la evolución de la teoría estructural de la química orgánica.

Considerando que el desarrollo profesional del profesorado de química se articula al diseño curricular en torno a los contenidos de enseñanza, en este artículo se hace énfasis en la necesidad de construir tramas histórico-epistemológicas como paso previo a la construcción de tramas y unida-des didác...

Full description

Autores:

Mora Penagos, William Manuel
Parga Lozano, Diana Lineth

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2007

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14971

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/370
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14971

Palabra clave:

Conocimiento didáctico del contenido curricular
Tramas conceptuales histórico-epistemológicas
Modelos teóricos en química orgánica estructural
Didactic knowledge of the curricular content
Conceptual historical- epistemological scheme

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0