Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique...
- Autores:
-
Nieto Mora, María Victoria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19121
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121
- Palabra clave:
- Décolonisation
Capacité critique
FLE
Littérature
Nouvelle graphique
Decolonization
Critic skills
FLE
Literature
Graphic novel
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_e13dd9f0d7e0fdb7fea01c47708acb71 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19121 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
A graphic novel for teaching FLE Entrées de libération. |
title |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
spellingShingle |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. Décolonisation Capacité critique FLE Littérature Nouvelle graphique Decolonization Critic skills FLE Literature Graphic novel |
title_short |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
title_full |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
title_fullStr |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
title_full_unstemmed |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
title_sort |
Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération. |
dc.creator.fl_str_mv |
Nieto Mora, María Victoria |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Leuro Pinzón, Ricardo |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Nieto Mora, María Victoria |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Décolonisation Capacité critique FLE Littérature Nouvelle graphique |
topic |
Décolonisation Capacité critique FLE Littérature Nouvelle graphique Decolonization Critic skills FLE Literature Graphic novel |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Decolonization Critic skills FLE Literature Graphic novel |
description |
Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique par les facilités et les avantages cognitifs qu'elle représente pour l'apprentissage des langues en termes de relation image-mot. D'autre part, nous affirmons que cette nouvelle est de nature historique, puisque pour sa rédaction, de multiples documents ont été consultés, ce qui a permis de déterminer les caractéristiques de chaque moment proposé dans ce roman, en termes de localisation temporelle et spatiale. En ce qui concerne l'histoire du roman, il s'agit d'un père et d'un fils originaires de Guinée, en Afrique. La nouvelle, que nous avons décidé d'appeler "Entrées de libération", est une invitation à éveiller l'esprit critique de ceux qui la lisent. |
publishDate |
2023 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-01-23T20:51:30Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-01-23T20:51:30Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
fra |
language |
fra |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ahadi, F. (2021) Kabul University, Afghanistan. International Journal of Creative Research Thoughts. Utilisation des textes littéraires en classe de Langue Étrangère. Pris de: https://ijcrt.org/papers/IJCRT2101200.pdf Aiala, R. 2015. Revista Letras Raras. Le texte littéraire en classe de français langue etrangère (FLE). Almanza, K et al. (2017) Reflexiones sobre la cosmovisión y cosmogonía de la etnia Wayúu: relevancia para la práctica educativa. Universidad privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela. Allam-Iddou, S. 2015. Université de Mostaganem, Algérie. De l’usage des textes littéraires comme outil didactique pour l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère. Pris de: https://gerflint.fr/Base/Chili11/allam-iddou.pdf Arias, W. (s.f) LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Un instrumento de desarrollo CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES APPRENDRE, ENSEIGNER, ÉVALUER. Pris de: https://rm.coe.int/16802fc3a8 Chacín, H. (2016) Asombros del Pueblo Wayuu. Fondo Editorial UNERMB Editorial/Editor. Consejo latino americano de ciencias sociales. Pris de: https://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/ceshcunermb/20160906072400/APW.pdf Estermann, J., (2014). Colonialidad, descolonización e interculturalidad. Apuntes desde la Filosofía Intercultural. POLIS, Revista Latinoamericana, 13(38), 347-368. Pris de: https://www.redalyc.org/pdf/305/30531773016.pdf Gentili, A. (2012) El león y el cazador Historia del África subsahariana Pris de:http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sursur/20120425121712/ElLeonyElCazador.pdf Holstein, N. (2010). El pueblo wayuu de la Guajira colombo-venezolana: un panorama de su cultura. Cuadernos de Antropología. Ministerio de Cultura & Instituto Colombiano de Antropología e historia. (2002) Palenque de San Basilio Obra Maestra del Patrimonio Tangible de la Humanidad. Pris de : http://hispaniclinguistics.com/wp-content/uploads/2017/02/03-Presentacion-Dossier-Unesco-Palenque-de-San-Basilio.pdf Moreno, T. La narrativa gráfica como estrategia para la lectura inferencial, (3) 2018. Pris de : https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6441/3/T.HUM_MorenoAngelTatianAlejandra_2018.pdf Morillo, A. & Paz, C. (2008) Los sueños y su importancia en el pronóstico y tratamiento de la vivienda de los wayuu en Venezuela. Gazeta de Antropologia. Pris de: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=2302 Muñoz, F. (2011). “La descolonización de Asia y África. El movimiento de los países no alineados” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia). Pris de : http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf Navarro, D. 2016. La Narración Gráfica como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación artística en la Escuela Secundaria. Universidad de Granada. Tesis Doctorales. Lawrence, S. (2011) Mujer afrocolombiana esperanza de un pueblo. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia. Pris de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/8108/tesis139.pdf?sequence=1 Lopez, G. (2012) Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Pavio, A. (1991) Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review. Pris de: https://nschwartz.yourweb.csuchico.edu/Clark%20&%20Paivio.pdf Restrepo, J. (2015) La medicina ancestral de los wayuu. El tiempo. Bogotá. Pris de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16405104 Salge, M. (2010) El patrimonio cultural inmaterial en San Basilio de Palenque, en busca de las representaciones de lo palenquero a través de la prensa nacional. Memorias: Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe. Barranquilla. Pris de : http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-88862010000200009#:~:text=Siguiendo%20el%20expediente%20de%20Candidatura,agroindustriales%20en%20el%20Caribe%20continental. Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas (2011). Enfoque diferencial para afros, negros, raizales y palenqueros. Colombia. Pris de: https://repository.iom.int/bitstream/handle/20.500.11788/975/Capitulo%2011.pdf?sequence=14&isAllowed=y Wabgou, M. (2015). PERSISTENCIA DE LOS GOLPES DE ESTADO EN ÁFRICA: EL CASO DE GUINEA CONAKRY. Pris de : http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-001/index/assoc/D4178.dir/05-Wabgou.pdf Anonimo. (2021) Ekiitaya. Pris de: https://ekiitaya.com/blogs/articulos/significado-de-los-colores-para-los-indigenas-wayuu |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
África, Francia, Colombia. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
África, Colombia - 1900. |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/5/Une%20nouvelle%20graphique.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/4/202303250231293%20-%2004%20DIC%2023%20MARIA%20NIETO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/1/Une%20nouvelle%20graphique.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7751ebb8275b96f39ce86fab7838c8eb 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445275486355456 |
spelling |
Leuro Pinzón, RicardoNieto Mora, María VictoriaÁfrica, Francia, Colombia.África, Colombia - 1900.2024-01-23T20:51:30Z2024-01-23T20:51:30Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique par les facilités et les avantages cognitifs qu'elle représente pour l'apprentissage des langues en termes de relation image-mot. D'autre part, nous affirmons que cette nouvelle est de nature historique, puisque pour sa rédaction, de multiples documents ont été consultés, ce qui a permis de déterminer les caractéristiques de chaque moment proposé dans ce roman, en termes de localisation temporelle et spatiale. En ce qui concerne l'histoire du roman, il s'agit d'un père et d'un fils originaires de Guinée, en Afrique. La nouvelle, que nous avons décidé d'appeler "Entrées de libération", est une invitation à éveiller l'esprit critique de ceux qui la lisent.Submitted by Maria Victoria Nieto Mora Nieto Mora (mvnietom@upn.edu.co) on 2023-12-04T13:30:15Z No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-04T20:33:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-23T20:51:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-23T20:51:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5) Previous issue date: 2023Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis innovation project presents the process of writing a historical graphic novel, which is intended to be a tool that any A1-level teacher of French as a foreign language can use in his or her classes. On the one hand, we justify the use of the graphic resource in terms of the facilities and cognitive advantages it represents for language learning in terms of the image-word relationship. On the other hand, we assert that this short story is historical in nature, since multiple documents were consulted for its writing, which made it possible to determine the characteristics of each moment proposed in this novel, in terms of temporal and spatial localization. The story of the novel is about a father and son from Guinea, Africa. The novella, which we have decided to call "Entrées de libération", is an invitation to awaken the critical spirit of those who read it.Francés.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDécolonisationCapacité critiqueFLELittératureNouvelle graphiqueDecolonizationCritic skillsFLELiteratureGraphic novelUne nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.A graphic novel for teaching FLE Entrées de libération.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAhadi, F. (2021) Kabul University, Afghanistan. International Journal of Creative Research Thoughts. Utilisation des textes littéraires en classe de Langue Étrangère. Pris de: https://ijcrt.org/papers/IJCRT2101200.pdfAiala, R. 2015. Revista Letras Raras. Le texte littéraire en classe de français langue etrangère (FLE).Almanza, K et al. (2017) Reflexiones sobre la cosmovisión y cosmogonía de la etnia Wayúu: relevancia para la práctica educativa. Universidad privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela.Allam-Iddou, S. 2015. Université de Mostaganem, Algérie. De l’usage des textes littéraires comme outil didactique pour l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère. Pris de: https://gerflint.fr/Base/Chili11/allam-iddou.pdfArias, W. (s.f) LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Un instrumento de desarrolloCADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES APPRENDRE, ENSEIGNER, ÉVALUER. Pris de: https://rm.coe.int/16802fc3a8Chacín, H. (2016) Asombros del Pueblo Wayuu. Fondo Editorial UNERMB Editorial/Editor. Consejo latino americano de ciencias sociales. Pris de: https://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/ceshcunermb/20160906072400/APW.pdfEstermann, J., (2014). Colonialidad, descolonización e interculturalidad. Apuntes desde la Filosofía Intercultural. POLIS, Revista Latinoamericana, 13(38), 347-368. Pris de: https://www.redalyc.org/pdf/305/30531773016.pdfGentili, A. (2012) El león y el cazador Historia del África subsahariana Pris de:http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sursur/20120425121712/ElLeonyElCazador.pdfHolstein, N. (2010). El pueblo wayuu de la Guajira colombo-venezolana: un panorama de su cultura. Cuadernos de Antropología.Ministerio de Cultura & Instituto Colombiano de Antropología e historia. (2002) Palenque de San Basilio Obra Maestra del Patrimonio Tangible de la Humanidad. Pris de : http://hispaniclinguistics.com/wp-content/uploads/2017/02/03-Presentacion-Dossier-Unesco-Palenque-de-San-Basilio.pdfMoreno, T. La narrativa gráfica como estrategia para la lectura inferencial, (3) 2018. Pris de : https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6441/3/T.HUM_MorenoAngelTatianAlejandra_2018.pdfMorillo, A. & Paz, C. (2008) Los sueños y su importancia en el pronóstico y tratamiento de la vivienda de los wayuu en Venezuela. Gazeta de Antropologia. Pris de: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=2302Muñoz, F. (2011). “La descolonización de Asia y África. El movimiento de los países no alineados” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia). Pris de : http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdfNavarro, D. 2016. La Narración Gráfica como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación artística en la Escuela Secundaria. Universidad de Granada. Tesis Doctorales.Lawrence, S. (2011) Mujer afrocolombiana esperanza de un pueblo. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia. Pris de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/8108/tesis139.pdf?sequence=1Lopez, G. (2012) Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.Pavio, A. (1991) Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review. Pris de: https://nschwartz.yourweb.csuchico.edu/Clark%20&%20Paivio.pdfRestrepo, J. (2015) La medicina ancestral de los wayuu. El tiempo. Bogotá. Pris de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16405104Salge, M. (2010) El patrimonio cultural inmaterial en San Basilio de Palenque, en busca de las representaciones de lo palenquero a través de la prensa nacional. Memorias: Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe. Barranquilla. Pris de : http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-88862010000200009#:~:text=Siguiendo%20el%20expediente%20de%20Candidatura,agroindustriales%20en%20el%20Caribe%20continental.Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas (2011). Enfoque diferencial para afros, negros, raizales y palenqueros. Colombia. Pris de: https://repository.iom.int/bitstream/handle/20.500.11788/975/Capitulo%2011.pdf?sequence=14&isAllowed=yWabgou, M. (2015). PERSISTENCIA DE LOS GOLPES DE ESTADO EN ÁFRICA: EL CASO DE GUINEA CONAKRY. Pris de : http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-001/index/assoc/D4178.dir/05-Wabgou.pdfAnonimo. (2021) Ekiitaya. Pris de: https://ekiitaya.com/blogs/articulos/significado-de-los-colores-para-los-indigenas-wayuuTHUMBNAILUne nouvelle graphique.pdf.jpgUne nouvelle graphique.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2531http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/5/Une%20nouvelle%20graphique.pdf.jpg7751ebb8275b96f39ce86fab7838c8ebMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303250231293 - 04 DIC 23 MARIA NIETO.pdf202303250231293 - 04 DIC 23 MARIA NIETO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf202251http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/4/202303250231293%20-%2004%20DIC%2023%20MARIA%20NIETO.pdf8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3MD54ORIGINALUne nouvelle graphique.pdfUne nouvelle graphique.pdfapplication/pdf1565455http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/1/Une%20nouvelle%20graphique.pdfea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236cMD5120.500.12209/19121oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/191212024-01-24 13:51:45.835Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |