Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.

Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique...

Full description

Autores:
Nieto Mora, María Victoria
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
fra
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19121
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121
Palabra clave:
Décolonisation
Capacité critique
FLE
Littérature
Nouvelle graphique
Decolonization
Critic skills
FLE
Literature
Graphic novel
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_e13dd9f0d7e0fdb7fea01c47708acb71
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19121
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
dc.title.translated.spa.fl_str_mv A graphic novel for teaching FLE Entrées de libération.
title Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
spellingShingle Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
Décolonisation
Capacité critique
FLE
Littérature
Nouvelle graphique
Decolonization
Critic skills
FLE
Literature
Graphic novel
title_short Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
title_full Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
title_fullStr Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
title_full_unstemmed Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
title_sort Une nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.
dc.creator.fl_str_mv Nieto Mora, María Victoria
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Leuro Pinzón, Ricardo
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Nieto Mora, María Victoria
dc.subject.spa.fl_str_mv Décolonisation
Capacité critique
FLE
Littérature
Nouvelle graphique
topic Décolonisation
Capacité critique
FLE
Littérature
Nouvelle graphique
Decolonization
Critic skills
FLE
Literature
Graphic novel
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Decolonization
Critic skills
FLE
Literature
Graphic novel
description Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique par les facilités et les avantages cognitifs qu'elle représente pour l'apprentissage des langues en termes de relation image-mot. D'autre part, nous affirmons que cette nouvelle est de nature historique, puisque pour sa rédaction, de multiples documents ont été consultés, ce qui a permis de déterminer les caractéristiques de chaque moment proposé dans ce roman, en termes de localisation temporelle et spatiale. En ce qui concerne l'histoire du roman, il s'agit d'un père et d'un fils originaires de Guinée, en Afrique. La nouvelle, que nous avons décidé d'appeler "Entrées de libération", est une invitation à éveiller l'esprit critique de ceux qui la lisent.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-01-23T20:51:30Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-01-23T20:51:30Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv fra
language fra
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ahadi, F. (2021) Kabul University, Afghanistan. International Journal of Creative Research Thoughts. Utilisation des textes littéraires en classe de Langue Étrangère. Pris de: https://ijcrt.org/papers/IJCRT2101200.pdf
Aiala, R. 2015. Revista Letras Raras. Le texte littéraire en classe de français langue etrangère (FLE).
Almanza, K et al. (2017) Reflexiones sobre la cosmovisión y cosmogonía de la etnia Wayúu: relevancia para la práctica educativa. Universidad privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela.
Allam-Iddou, S. 2015. Université de Mostaganem, Algérie. De l’usage des textes littéraires comme outil didactique pour l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère. Pris de: https://gerflint.fr/Base/Chili11/allam-iddou.pdf
Arias, W. (s.f) LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Un instrumento de desarrollo
CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES APPRENDRE, ENSEIGNER, ÉVALUER. Pris de: https://rm.coe.int/16802fc3a8
Chacín, H. (2016) Asombros del Pueblo Wayuu. Fondo Editorial UNERMB Editorial/Editor. Consejo latino americano de ciencias sociales. Pris de: https://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/ceshcunermb/20160906072400/APW.pdf
Estermann, J., (2014). Colonialidad, descolonización e interculturalidad. Apuntes desde la Filosofía Intercultural. POLIS, Revista Latinoamericana, 13(38), 347-368. Pris de: https://www.redalyc.org/pdf/305/30531773016.pdf
Gentili, A. (2012) El león y el cazador Historia del África subsahariana Pris de:http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sursur/20120425121712/ElLeonyElCazador.pdf
Holstein, N. (2010). El pueblo wayuu de la Guajira colombo-venezolana: un panorama de su cultura. Cuadernos de Antropología.
Ministerio de Cultura & Instituto Colombiano de Antropología e historia. (2002) Palenque de San Basilio Obra Maestra del Patrimonio Tangible de la Humanidad. Pris de : http://hispaniclinguistics.com/wp-content/uploads/2017/02/03-Presentacion-Dossier-Unesco-Palenque-de-San-Basilio.pdf
Moreno, T. La narrativa gráfica como estrategia para la lectura inferencial, (3) 2018. Pris de : https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6441/3/T.HUM_MorenoAngelTatianAlejandra_2018.pdf
Morillo, A. & Paz, C. (2008) Los sueños y su importancia en el pronóstico y tratamiento de la vivienda de los wayuu en Venezuela. Gazeta de Antropologia. Pris de: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=2302
Muñoz, F. (2011). “La descolonización de Asia y África. El movimiento de los países no alineados” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia). Pris de : http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf
Navarro, D. 2016. La Narración Gráfica como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación artística en la Escuela Secundaria. Universidad de Granada. Tesis Doctorales.
Lawrence, S. (2011) Mujer afrocolombiana esperanza de un pueblo. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia. Pris de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/8108/tesis139.pdf?sequence=1
Lopez, G. (2012) Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Pavio, A. (1991) Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review. Pris de: https://nschwartz.yourweb.csuchico.edu/Clark%20&%20Paivio.pdf
Restrepo, J. (2015) La medicina ancestral de los wayuu. El tiempo. Bogotá. Pris de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16405104
Salge, M. (2010) El patrimonio cultural inmaterial en San Basilio de Palenque, en busca de las representaciones de lo palenquero a través de la prensa nacional. Memorias: Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe. Barranquilla. Pris de : http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-88862010000200009#:~:text=Siguiendo%20el%20expediente%20de%20Candidatura,agroindustriales%20en%20el%20Caribe%20continental.
Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas (2011). Enfoque diferencial para afros, negros, raizales y palenqueros. Colombia. Pris de: https://repository.iom.int/bitstream/handle/20.500.11788/975/Capitulo%2011.pdf?sequence=14&isAllowed=y
Wabgou, M. (2015). PERSISTENCIA DE LOS GOLPES DE ESTADO EN ÁFRICA: EL CASO DE GUINEA CONAKRY. Pris de : http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-001/index/assoc/D4178.dir/05-Wabgou.pdf
Anonimo. (2021) Ekiitaya. Pris de: https://ekiitaya.com/blogs/articulos/significado-de-los-colores-para-los-indigenas-wayuu
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv África, Francia, Colombia.
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv África, Colombia - 1900.
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/5/Une%20nouvelle%20graphique.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/4/202303250231293%20-%2004%20DIC%2023%20MARIA%20NIETO.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/1/Une%20nouvelle%20graphique.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 7751ebb8275b96f39ce86fab7838c8eb
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3
ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445275486355456
spelling Leuro Pinzón, RicardoNieto Mora, María VictoriaÁfrica, Francia, Colombia.África, Colombia - 1900.2024-01-23T20:51:30Z2024-01-23T20:51:30Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19121instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Ce projet d'innovation présente le processus d'écriture d'une nouvelle graphique historique, qui se veut un outil que tout enseignant.e de français langue étrangère de niveau A1 peut utiliser dans ses cours. D'une part, nous justifions l'utilisation de la ressource graphique par les facilités et les avantages cognitifs qu'elle représente pour l'apprentissage des langues en termes de relation image-mot. D'autre part, nous affirmons que cette nouvelle est de nature historique, puisque pour sa rédaction, de multiples documents ont été consultés, ce qui a permis de déterminer les caractéristiques de chaque moment proposé dans ce roman, en termes de localisation temporelle et spatiale. En ce qui concerne l'histoire du roman, il s'agit d'un père et d'un fils originaires de Guinée, en Afrique. La nouvelle, que nous avons décidé d'appeler "Entrées de libération", est une invitation à éveiller l'esprit critique de ceux qui la lisent.Submitted by Maria Victoria Nieto Mora Nieto Mora (mvnietom@upn.edu.co) on 2023-12-04T13:30:15Z No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-04T20:33:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-23T20:51:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-23T20:51:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Une nouvelle graphique.pdf: 1565455 bytes, checksum: ea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236c (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 202251 bytes, checksum: 8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3 (MD5) Previous issue date: 2023Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis innovation project presents the process of writing a historical graphic novel, which is intended to be a tool that any A1-level teacher of French as a foreign language can use in his or her classes. On the one hand, we justify the use of the graphic resource in terms of the facilities and cognitive advantages it represents for language learning in terms of the image-word relationship. On the other hand, we assert that this short story is historical in nature, since multiple documents were consulted for its writing, which made it possible to determine the characteristics of each moment proposed in this novel, in terms of temporal and spatial localization. The story of the novel is about a father and son from Guinea, Africa. The novella, which we have decided to call "Entrées de libération", is an invitation to awaken the critical spirit of those who read it.Francés.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDécolonisationCapacité critiqueFLELittératureNouvelle graphiqueDecolonizationCritic skillsFLELiteratureGraphic novelUne nouvelle graphique pour l’enseignement du FLE Entrées de libération.A graphic novel for teaching FLE Entrées de libération.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAhadi, F. (2021) Kabul University, Afghanistan. International Journal of Creative Research Thoughts. Utilisation des textes littéraires en classe de Langue Étrangère. Pris de: https://ijcrt.org/papers/IJCRT2101200.pdfAiala, R. 2015. Revista Letras Raras. Le texte littéraire en classe de français langue etrangère (FLE).Almanza, K et al. (2017) Reflexiones sobre la cosmovisión y cosmogonía de la etnia Wayúu: relevancia para la práctica educativa. Universidad privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela.Allam-Iddou, S. 2015. Université de Mostaganem, Algérie. De l’usage des textes littéraires comme outil didactique pour l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère. Pris de: https://gerflint.fr/Base/Chili11/allam-iddou.pdfArias, W. (s.f) LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Un instrumento de desarrolloCADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES APPRENDRE, ENSEIGNER, ÉVALUER. Pris de: https://rm.coe.int/16802fc3a8Chacín, H. (2016) Asombros del Pueblo Wayuu. Fondo Editorial UNERMB Editorial/Editor. Consejo latino americano de ciencias sociales. Pris de: https://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/ceshcunermb/20160906072400/APW.pdfEstermann, J., (2014). Colonialidad, descolonización e interculturalidad. Apuntes desde la Filosofía Intercultural. POLIS, Revista Latinoamericana, 13(38), 347-368. Pris de: https://www.redalyc.org/pdf/305/30531773016.pdfGentili, A. (2012) El león y el cazador Historia del África subsahariana Pris de:http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sursur/20120425121712/ElLeonyElCazador.pdfHolstein, N. (2010). El pueblo wayuu de la Guajira colombo-venezolana: un panorama de su cultura. Cuadernos de Antropología.Ministerio de Cultura & Instituto Colombiano de Antropología e historia. (2002) Palenque de San Basilio Obra Maestra del Patrimonio Tangible de la Humanidad. Pris de : http://hispaniclinguistics.com/wp-content/uploads/2017/02/03-Presentacion-Dossier-Unesco-Palenque-de-San-Basilio.pdfMoreno, T. La narrativa gráfica como estrategia para la lectura inferencial, (3) 2018. Pris de : https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6441/3/T.HUM_MorenoAngelTatianAlejandra_2018.pdfMorillo, A. & Paz, C. (2008) Los sueños y su importancia en el pronóstico y tratamiento de la vivienda de los wayuu en Venezuela. Gazeta de Antropologia. Pris de: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=2302Muñoz, F. (2011). “La descolonización de Asia y África. El movimiento de los países no alineados” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia). Pris de : http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdfNavarro, D. 2016. La Narración Gráfica como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación artística en la Escuela Secundaria. Universidad de Granada. Tesis Doctorales.Lawrence, S. (2011) Mujer afrocolombiana esperanza de un pueblo. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia. Pris de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/8108/tesis139.pdf?sequence=1Lopez, G. (2012) Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.Pavio, A. (1991) Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review. Pris de: https://nschwartz.yourweb.csuchico.edu/Clark%20&%20Paivio.pdfRestrepo, J. (2015) La medicina ancestral de los wayuu. El tiempo. Bogotá. Pris de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16405104Salge, M. (2010) El patrimonio cultural inmaterial en San Basilio de Palenque, en busca de las representaciones de lo palenquero a través de la prensa nacional. Memorias: Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe. Barranquilla. Pris de : http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-88862010000200009#:~:text=Siguiendo%20el%20expediente%20de%20Candidatura,agroindustriales%20en%20el%20Caribe%20continental.Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas (2011). Enfoque diferencial para afros, negros, raizales y palenqueros. Colombia. Pris de: https://repository.iom.int/bitstream/handle/20.500.11788/975/Capitulo%2011.pdf?sequence=14&isAllowed=yWabgou, M. (2015). PERSISTENCIA DE LOS GOLPES DE ESTADO EN ÁFRICA: EL CASO DE GUINEA CONAKRY. Pris de : http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-001/index/assoc/D4178.dir/05-Wabgou.pdfAnonimo. (2021) Ekiitaya. Pris de: https://ekiitaya.com/blogs/articulos/significado-de-los-colores-para-los-indigenas-wayuuTHUMBNAILUne nouvelle graphique.pdf.jpgUne nouvelle graphique.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2531http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/5/Une%20nouvelle%20graphique.pdf.jpg7751ebb8275b96f39ce86fab7838c8ebMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303250231293 - 04 DIC 23 MARIA NIETO.pdf202303250231293 - 04 DIC 23 MARIA NIETO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf202251http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/4/202303250231293%20-%2004%20DIC%2023%20MARIA%20NIETO.pdf8fff2319cc5e67e92712e7a200561ed3MD54ORIGINALUne nouvelle graphique.pdfUne nouvelle graphique.pdfapplication/pdf1565455http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19121/1/Une%20nouvelle%20graphique.pdfea0c98fc1dad0c0475c3c3fbe382236cMD5120.500.12209/19121oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/191212024-01-24 13:51:45.835Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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