Investigación, maestro e historia : la biología como saber escolar.

La línea de investigación Trayectos y aconteceres: estudios del ser y el quehacer del maestro desde la pedagogía, adscrita al Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, emerge en el año 2005 a partir del movimiento teórico-metodológico de la línea de investigación “Violencia y escuela”. Esto es así porque el encuentro con la historia desde la mirada arqueológica-genealógica y la posibilidad de creación que esta conlleva permite proponer la investigación como práctica fundamental en la configuración de maestros y la pedagogía como saber propio de estos. Así, se transita de los estudios de corte etnográfico a trabajos que problematizan el ser y el quehacer del maestro, para el caso de Biología, desde las relaciones entre formas de saber, fuerzas de poder y sujetos.

• Autores: Roa García, Paola Andrea; Jaramillo Sánchez, Claudia Janneth; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth; Sánchez Reyes, Leslie Alexa
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9421
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9421
• Palabra clave: Ciencias – Métodos de enseñanza; Biología - Enseñanza; Ciencias – Actividades creativas; Biología – Actividades creativas; Biología – Planes de estudio; Biología – Investigaciones – Colombia; Formación profesional de maestros - Biología; Educación sexual; Higiene sexual; Reproducción; Sciences - Teaching methods; Biology - Teaching; Science - Creative activities; Biology - Study plans; Biology - Research - Colombia; Teacher professional training - Biology; Sexual education; Sexual hygiene; Reproduction
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