Conceito energia em livros didáticos brasileiros da área de ciências da Natureza.

Apresenta-se o resultado de umainvestigaçãocom foco nas relações conceituais na área de Ciências da Natureza(CN). Busca-sediscutir as contribuições das relações conceituais para um aprendizado significativo e as possíveis relações interdisciplinares na área de CN. Realizou-se uma análise em Livros Didáticos (LDs) do PNLDde 2012 a fim de buscar os conceitos científicos presentes concomitantemente em livrosde Biologia, Física e Química. Sob os princípios da análise de conteúdo, nos LDs emergiram três categorias de apresentação do conceito energia, sendo elas: Abordagem Processual(energia como um agente em movimento); Fontes de Energia (produto gerado ou produzido a partir de uma interação)e a Abordagem Tipológica(conceitua o tipo (nome) de energia do qual determinado contexto expressa).

• Autores: Radetzke, Franciele Siqueira; Leite, Fabiane de Andrade; Güllich, Roque Ismael da Costa; Uhmann, Rosangela Inês Matos
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16154
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9215; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16154
• Palabra clave: Livro didático; Relações conceituais; Energia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0