Reconstrucción de la historia organizativa de la experiencia : Taller Sur, potencialidades políticas desde la formación en DDHH y la educación popular.

Esta investigación es la reconstrucción de la historia organizativa de la experiencia Taller Sur: potencialidades políticas desde la formación en derechos humanos y la educación popular. Investigación hecha en la Escuela de Arte Taller Sur, ubicada en la localidad de Usme, Bogotá. Este texto evidencia los aportes de la Escuela a los procesos de transformación de realidades sociales en el territorio de Usme, aportes que se han hecho desde su apuesta ético-política con bases en la educación popular y la transversalización de los Derechos Humanos en todos sus procesos formativos. Este documento relata la perspectiva crítica de los Derechos Humanos que fundamenta el quehacer pedagógico de la Escuela, sumado a su apuesta por la participación incidente de niños, niñas y jóvenes, reconociendo a las infancias y las juventudes, no desde un paradigma de proteccionismo, sino desde su posicionamiento como sujetos políticos que tienen voz y debe ser escuchada en todos los escenarios donde tienen presencia. A lo largo de esta investigación se hace un recorrido por los hitos, espacios, alcances y desafíos que ha tenido este proceso organizativo, con el objetivo de evidenciar las potencialidades políticas que tiene la formación en Derechos Humanos desde el enfoque crítico que unido a la educación popular posibilitan cambios sociales en el territorio.

• Autores: Ladino Ramos, Jeison Steven; Suárez Muñoz, Nicolás
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20083
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20083
• Palabra clave: Educación; Participación; Política; Infancias; Juventudes; Derechos Humanos; Educación Popular; Incidencia; Education; Policy; Childhoods; Youths; Human rights; Popular education; Incidence; Participation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/