Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.

Neste estudo buscamos compreender o imaginário de licenciandos em física sobre o papel dos pesquisadores em ensino de física, a função da escola e o objetivo do ensino da física. Para tanto, analisamos respostas a um questionário aplicado numa disciplina de um curso de formação de professores na Uni...

Full description

Autores:
da Silva, Leandro
Sorpreso, Thirza
de Almeida, Maria P. M.
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14928
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14928
Palabra clave:
Ensino de física
Imaginário
Formação inicial
Physics teaching
Imaginary
Initial teacher formation
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_de8bbbd9a7a9599ec7d709553c5b8038
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14928
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Future high school teachers’ imaginary about physics teaching.
title Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
spellingShingle Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
Ensino de física
Imaginário
Formação inicial
Physics teaching
Imaginary
Initial teacher formation
title_short Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
title_full Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
title_fullStr Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
title_full_unstemmed Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
title_sort Imaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.
dc.creator.fl_str_mv da Silva, Leandro
Sorpreso, Thirza
de Almeida, Maria P. M.
dc.contributor.author.por.fl_str_mv da Silva, Leandro
Sorpreso, Thirza
de Almeida, Maria P. M.
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de física
Imaginário
Formação inicial
topic Ensino de física
Imaginário
Formação inicial
Physics teaching
Imaginary
Initial teacher formation
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Physics teaching
Imaginary
Initial teacher formation
description Neste estudo buscamos compreender o imaginário de licenciandos em física sobre o papel dos pesquisadores em ensino de física, a função da escola e o objetivo do ensino da física. Para tanto, analisamos respostas a um questionário aplicado numa disciplina de um curso de formação de professores na Universidade Estadual de Campinas em São Paulo, Brasil. Como apoio teórico nos sustentamos na vertente da análise de discurso iniciada por M. Pêcheux. Os resultados apontam para a constituição de imaginários comuns à maioria dos estudantes, mas também mostram algumas divergências.
publishDate 2009
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2009-10-13
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:51:34Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:51:34Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233
10.17227/01203916.233
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/14928
url https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14928
identifier_str_mv 10.17227/01203916.233
2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233/222
dc.relation.references.por.fl_str_mv bib, M. L. V. dos S.; Tedeshi, W. (2004). Expectativas e Concepções de Professores e Futuros Professores de Física. In:Anais do IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Curitiba.
Almeida, M. J. P. M. (2004).Discursos da Ciênciae da Escola: Ideologia e Leituras Possíveis. Campinas: Mercado de Letras.
Araújo, R. S. e Vianna, D. M. (2007). Perfil dos licenciandos em física da UFRJ, segundo o uso de computadores. In: Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Luis, MA.
Jesus, J. C. O.; Silva, M. da C. e Burnham, T. F. (2007). Formação inicial docente versus área de atuação: um perfil de professores de física no interior da Bahia. In: Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Luis, MA.
Orlandi, E. P. (2005) Análise do discurso, princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes.
Sorpreso, T. P.; Almeida, M. J. P. M. (2008). Aspectos do imaginário de licenciandos em física numa situação envolvendo a resolução de problemas e a questão nuclear. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 25(1), 77­98.
Terrazzan, E. A.; Silva, L. L. da; Clement, L.; Santini, N. D. Concepções de Professores em Formação Inicial sobre aspectos da prática didático ­pedagógica. In: Anais da VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins–Prática de Ensino: memórias em tempos de mudanças, Niterói.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445167101345792
spelling da Silva, LeandroSorpreso, Thirzade Almeida, Maria P. M.2021-08-02T16:51:34Z2021-08-02T16:51:34Z2009-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/23310.17227/01203916.2332323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/14928Neste estudo buscamos compreender o imaginário de licenciandos em física sobre o papel dos pesquisadores em ensino de física, a função da escola e o objetivo do ensino da física. Para tanto, analisamos respostas a um questionário aplicado numa disciplina de um curso de formação de professores na Universidade Estadual de Campinas em São Paulo, Brasil. Como apoio teórico nos sustentamos na vertente da análise de discurso iniciada por M. Pêcheux. Os resultados apontam para a constituição de imaginários comuns à maioria dos estudantes, mas também mostram algumas divergências.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:51:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:51:34Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/233In this article we try to understand the future high school teachers’ imaginary about physics teaching researchers’ work, school function and goals of physics teaching. We analyze undergraduate students discourses enunciated in a teacher formation course at State University of Campinas, in São Paulo, Brazil. As theoretical reference we make use of the discourse analysis as developed by M. Pêcheux. The results point analogous imaginaries, but point some divergences too.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/233/222bib, M. L. V. dos S.; Tedeshi, W. (2004). Expectativas e Concepções de Professores e Futuros Professores de Física. In:Anais do IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Curitiba.Almeida, M. J. P. M. (2004).Discursos da Ciênciae da Escola: Ideologia e Leituras Possíveis. Campinas: Mercado de Letras.Araújo, R. S. e Vianna, D. M. (2007). Perfil dos licenciandos em física da UFRJ, segundo o uso de computadores. In: Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Luis, MA.Jesus, J. C. O.; Silva, M. da C. e Burnham, T. F. (2007). Formação inicial docente versus área de atuação: um perfil de professores de física no interior da Bahia. In: Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Luis, MA.Orlandi, E. P. (2005) Análise do discurso, princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes.Sorpreso, T. P.; Almeida, M. J. P. M. (2008). Aspectos do imaginário de licenciandos em física numa situação envolvendo a resolução de problemas e a questão nuclear. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 25(1), 77­98.Terrazzan, E. A.; Silva, L. L. da; Clement, L.; Santini, N. D. Concepções de Professores em Formação Inicial sobre aspectos da prática didático ­pedagógica. In: Anais da VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Física, Química e Áreas Afins–Prática de Ensino: memórias em tempos de mudanças, Niterói.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.Ensino de físicaImaginárioFormação inicialPhysics teachingImaginaryInitial teacher formationImaginário de alunos de licenciatura em física sobre algumas questões relativas ao ensino dessa disciplina.Future high school teachers’ imaginary about physics teaching.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/14928oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/149282024-09-10 11:25:50.369Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Publicaciones similares