Comprensión, interpretación y argumentación de información estadística en población vulnerable, desde la perspectiva de la Estadística Cívica.
El presente trabajo surge a partir de la intención de apoyar la “Comprensión, Interpretación y Argumentación de información estadística” para la toma de decisiones en situaciones cívicas en Niños, Niñas, Jóvenes y Adolescentes [NNJA] del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez [IDIPRON]....
- Autores:
-
Bustos Estepa, Neider Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20434
- Palabra clave:
- Población vulnerable
Estadística cívica
Comprensión
Interpretación
Argumentación
Cultura estadística
Información estadística
Vulnerable population
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Comprehension
Interpretation
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El presente trabajo surge a partir de la intención de apoyar la “Comprensión, Interpretación y Argumentación de información estadística” para la toma de decisiones en situaciones cívicas en Niños, Niñas, Jóvenes y Adolescentes [NNJA] del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez [IDIPRON]. Esto se realiza desde la perspectiva de la Cultura Estadística, ya que Wallman (1993) afirma que a través de ella se pueden evaluar críticamente resultados estadísticos de la vida y tomar decisiones personales y profesionales. Asimismo, se asume el enfoque de la Estadística Cívica, puesto que Engel et al. (2021) destaca su importancia para empoderar a los ciudadanos al abordar problemas en los que se debe tomar decisiones basadas en evidencia. Apropiando la idea de apoyar a la población vulnerable de NNJA del IDIPRON, se plantea la pregunta ¿cómo desde la Educación Estadística Cívica, se potencia el desarrollo de toma de decisiones en NNJA que se encuentran en estado de vulnerabilidad? Para ello se proponen y valoran actividades basadas en la lectura e interpretación de información estadística sobre el consumo de drogas, la vida sexual y los malos usos del internet. |
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Diseño y análisis de una tarea enmarcada en la Estadística Cívica. Yupana, 13, Artículo 13. https://doi.org/10.14409/yu.v0i13.10827 Holtz, Y. y Healy, C. (2018). From data to Viz | Find the graphic you need [Página web]. From data to Viz. https://www.data-to-viz.com/data-to-viz.com Hossein, A. (1994). Ciencia de la administración aplicada para gerentes y lideres gerenciales: Toma de decisiones estratégicas acertadas. Repositorio virtual: Universidad de Guadalajara. http://148.202.167.116:8080/xmlui/handle/123456789/1465 Lizarazo, C. (2016). Formación de cultura estadística en estudiantes de ciclo 4º programa educación para jóvenes y adultos institución educativa Manuela Beltrán, municipio de Soacha. (Trabajo de grado de maestría). Universidad Militar Nueva Granada. http://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/14788 MedlinePlus. (2021). Drogas y menores de edad [Sitio web]. Biblioteca Nacional de Medicina; National Library of Medicine. Mellizo, W. (2005). 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(2021) destaca su importancia para empoderar a los ciudadanos al abordar problemas en los que se debe tomar decisiones basadas en evidencia. Apropiando la idea de apoyar a la población vulnerable de NNJA del IDIPRON, se plantea la pregunta ¿cómo desde la Educación Estadística Cívica, se potencia el desarrollo de toma de decisiones en NNJA que se encuentran en estado de vulnerabilidad? Para ello se proponen y valoran actividades basadas en la lectura e interpretación de información estadística sobre el consumo de drogas, la vida sexual y los malos usos del internet.Submitted by Neider Santiago Bustos Estepa (nsbustose@upn.edu.co) on 2024-11-28T12:02:24Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 161342 bytes, checksum: 734af3131cd00c9ae09465d081fd92d2 (MD5) Comprensión, interpr.pdf: 4169366 bytes, checksum: 4016c808fdce8da873bb555d07d1ac5b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-10T01:48:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 161342 bytes, checksum: 734af3131cd00c9ae09465d081fd92d2 (MD5) Comprensión, interpr.pdf: 4169366 bytes, checksum: 4016c808fdce8da873bb555d07d1ac5b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-12-12T18:41:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 161342 bytes, checksum: 734af3131cd00c9ae09465d081fd92d2 (MD5) Comprensión, interpr.pdf: 4169366 bytes, checksum: 4016c808fdce8da873bb555d07d1ac5b (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-12T18:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 161342 bytes, checksum: 734af3131cd00c9ae09465d081fd92d2 (MD5) Comprensión, interpr.pdf: 4169366 bytes, checksum: 4016c808fdce8da873bb555d07d1ac5b (MD5) Previous issue date: 2024Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en MatemáticasPregradoThis work arises from the intention to support the “Understanding, Interpretation and Argumentation of statistical information” for decision-making in civic situations in Children, Youth and Adolescents [NNJA] of the Instituto Distrital para la Protección de la niñez [IDIPRON]. This is done from the perspective of Statistical Culture, since Wallman (1993) states that through it, statistical results of life can be critically evaluated and personal and professional decisions can be made. Likewise, the Civic Statistics approach is assumed, since Engel et al. (2021) highlight its importance in empowering citizens by addressing problems in which evidence-based decisions must be made. Appropriating the idea of supporting the vulnerable population of NNJA from IDIPRON, the question is raised: how, from Civic Statistics Education, is the development of decision-making enhanced in NNJA who are in a state of vulnerability? To this end, activities based on reading and interpreting statistical information on drug use, sexual life and misuse of the Internet are proposed and assessed.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPoblación vulnerableEstadística cívicaComprensiónInterpretaciónArgumentaciónCultura estadísticaInformación estadísticaVulnerable populationCivic statisticsStatistical cultureStatistical informationComprehensionInterpretationArgumentationComprensión, interpretación y argumentación de información estadística en población vulnerable, desde la perspectiva de la Estadística Cívica.Understanding, interpreting and arguing for statistical information on the vulnerable population, from the perspective of Civic Statistics.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAndonegui-Zabala M. 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