Diálogo indisciplinado de maestros. Hacia una perspectiva de la complejidad.
una amplia discusión, un diálogo indisciplinado alimentado por cuestiones filosóficas, ecológicas y de la ética, que invita al lector a reflexionar a partir del reconocimiento y tránsito por la concepción de la naturaleza, lo que suscita una responsabilidad ética y política, y confluye en un comprom...
- Autores:
-
Delgadillo Rodríguez, Ibeth Paola
Jiménez Ardila, Diana Carolina
Mendoza Mendoza, Elkin Arbey
Penagos Vega, Óscar Alfredo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16567
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16567
- Palabra clave:
- Filosofía de la educación
Filosofía de la ciencia
Complejidad (Filosofía)
Teoría del conocimiento
Prácticas de la enseñanza – Investigación
Pedagogía
Maestros
Educación – Investigaciones
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Complexity (Philosophy)
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Teachers
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una amplia discusión, un diálogo indisciplinado alimentado por cuestiones filosóficas, ecológicas y de la ética, que invita al lector a reflexionar a partir del reconocimiento y tránsito por la concepción de la naturaleza, lo que suscita una responsabilidad ética y política, y confluye en un compromiso por el cambio. Para ello, los autores despliegan una postura que desde la complejidad discurre en correlatos y conexiones transversales, no presentes en los programas oficiales de la educación básica, media y superior, que implican una resignificación de la relación entre sociedad y naturaleza desde el escenario educativo y la consciencia personal, emergente a la armonización de paradigmas claros y distintos. |
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Para ello, los autores despliegan una postura que desde la complejidad discurre en correlatos y conexiones transversales, no presentes en los programas oficiales de la educación básica, media y superior, que implican una resignificación de la relación entre sociedad y naturaleza desde el escenario educativo y la consciencia personal, emergente a la armonización de paradigmas claros y distintos.Submitted by Sebastian Ballesteros (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2021-11-21T00:20:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1031 bytes, checksum: 934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4 (MD5) Libro Dialogo indisciplinado (26-10-21).pdf: 14929431 bytes, checksum: c25e8d320253f109c3144125709da955 (MD5)Made available in DSpace on 2021-11-21T00:20:19Z (GMT). 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