Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS.
El presente trabajo de investigación presenta el diseño y aplicación de una unidad didáctica construida para dos sesiones enfocadas en actividades de introducción y situaciones problema desde el enfoque pedagógico ABP (aprendizaje basado en problemas), con el fin de desarrollar habilidades de resolu...
- Autores:
-
Chaparro López, Camila Carolina
Moreno Gutiérrez, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16358
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16358
- Palabra clave:
- Unidad didáctica
Habilidades
Resolución de problemas
Aprendizaje basado en problemas
Espectrofotometria UV/VIS
Problem resolution
Abilities
Problem Based Learning (PBL)
Didactic unit
UV/VIS spectrophotometry
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RPEDAGO2_dd610973733265a09339cbb9e5c9fbde |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16358 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Teaching unit supported by the PBL , for the development of problem-solving skills, within the framework of the UV/VIS spectrophotometry. |
| title |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| spellingShingle |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. Unidad didáctica Habilidades Resolución de problemas Aprendizaje basado en problemas Espectrofotometria UV/VIS Problem resolution Abilities Problem Based Learning (PBL) Didactic unit UV/VIS spectrophotometry |
| title_short |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| title_full |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| title_fullStr |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| title_full_unstemmed |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| title_sort |
Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Chaparro López, Camila Carolina Moreno Gutiérrez, Juan Sebastián |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rodríguez Cepeda, Rodrigo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Chaparro López, Camila Carolina Moreno Gutiérrez, Juan Sebastián |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Unidad didáctica Habilidades Resolución de problemas Aprendizaje basado en problemas Espectrofotometria UV/VIS |
| topic |
Unidad didáctica Habilidades Resolución de problemas Aprendizaje basado en problemas Espectrofotometria UV/VIS Problem resolution Abilities Problem Based Learning (PBL) Didactic unit UV/VIS spectrophotometry |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Problem resolution Abilities Problem Based Learning (PBL) Didactic unit UV/VIS spectrophotometry |
| description |
El presente trabajo de investigación presenta el diseño y aplicación de una unidad didáctica construida para dos sesiones enfocadas en actividades de introducción y situaciones problema desde el enfoque pedagógico ABP (aprendizaje basado en problemas), con el fin de desarrollar habilidades de resolución de problemas en estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, que se encuentran cursando el ciclo de profundización de la licenciatura en Química. Se aborda desde la técnica analítica Espectrofotometría UV/VIS. Y se plantean dos instrumentos de percepciones e ideas previas. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-09-28T21:33:18Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-09-28T21:33:18Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16358 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16358 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
• Acosta N. Gema E.; Bourdon Alejandro; Gutiérrez Dennis. (2016). Determinación de la longitud de onda máxima por barrido espectral dentro del rango ultravioleta visible (UV/VIS). Universidad militar nueva granada. Revista elementos n°6. Pág. 102-106 ● Alarcón M.D. (2018). Propuesta para el diseño de una secuencia didáctica apoyada en el ABP, para la compresión de los cambios de la bacteria E. coli frente a los antimicrobianos naturales presentes en el ajo y la cebolla. Trabajo de Investigación para optar al título de licenciado en Química. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología. Bogotá, D.C ● Ato, M. (1995b). Conceptos básicos. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez, J. Pascual, G. Vallejo (Eds.), Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis. ● Bados Arturo & García G. Eugeni (2014). Resolución de Problemas. Universitat de Barcelona. Facultad de Psicología. Encontrado en: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/54764/1/Resoluci%C3%B3n%20problemas.pdf ● Bernabeu D. Maria & Cónsul Maria (2015). Aprendizaje basado en problemas: El método ABP. Educrea. Recuperado de: https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/ ● Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario (Segunda ed.). (Manzano, P. Trad.) Madrid, España: Narcea. Recuperado el 29 de octubre de 2020, de https://books.google.com.co/books?id=iMYeIgA_JJsC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=true ● Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. New York: McGraw-Hill. ● Bono, R. (2012). Diseño cuasiexperimentales y longitudinales. Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/30783/1/D.%20cuasi%20y%20longitudinales.pdf ● Borja V. Gustavo A. (2019). Descripción del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de los estudiantes de Tecnología Médica, Universidad Privada Norbet Wiener. Tesis para optar al título: Maestro en Docencia Universitaria. Lima. Perú. Escuela de Posgrado. Universidad César Vallejo. ● Bustamante B.J & Carrascal L.M (2010). Estandarización de la técnica espectrofotometría (UV-VIS) para la cuantificación de antraquinonas presentes en productos a base de aloe vera. Trabajo de grado. Requisito para optar al título de tecnólogo en Química. Universidad Tecnológica de Pereira. ● Cañal, P. (2012). ¿Cómo evaluar la competencia científica?. Revista Investigación en la Escuela, 78, 5-17. Encontrado en: https://idus.us.es/handle/11441/59927 ● Cid Manzano R. & González- Fernández D. (2019). Una aproximación a la espectrofotometría en Educación Secundaria. Revista Anales de Química. Vol. 116. Núm. 1. Pág. 25-29. Universidad de Santiago de Compostela, España. Encontrado en: https://analesdequimica.es/index.php/AnalesQuimica/article/view/1309/1878 ● Clavijo, A. (2002). Fundamentos de química analítica. Equilibrio iónico y análisis químico. Ed. Universidad Nacional de Colombia – UNIBIBLOS. ● Cortés Parra, M. J. (2019). La química de alimentos en enfermedades neurodegenerativas como cuestión socio-científica, para desarrollar la habilidad argumentativa. Universidad Pedagógica Nacional, Licenciatura en Química, 25-50. ● Díaz José Rafael (2002). Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica – propuesta didáctica en construcción. Educere, vol. 6, núm. 18, julio-septiembre, pp 194-203. Universidad de los Andes. Mérida. Venezuela. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35601811.pdf ● Duarte Pedro E. & Henao C. Mónica (2006). Los mapas conceptuales en la enseñanza para la comprensión y el aprendizaje significativo. Universidad EAFIT. Colombia. Concept Maps: Theory, Methodology, Tecnology. San José, Costa Rica. Recuperado de: http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p26.pdf ● Escribano Alicia & Del Valle Ángela (2008). El aprendizaje basado en problemas (ABP). Una propuesta metodológica en Educación Superior. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid. España ● Espinosa- Ríos Edgar A.; González- López Karen D.; Hernández-Ramírez Lizeth T. (2015). Las prácticas de laboratorio: una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar. Entramado. Vol.12. N°1. Pág. 266-281. Universidad Libre. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/html/ ● Exley, K. & Dennick, R. (2007). Enseñanza en pequeños grupos en Educación Superior. Madrid: Narcea. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 20, núm. 3. Pag 325-327 ● Fernández M.M; García S.J; Caso F.A; Fidalgo R.R; Arias G.O (2006). El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales. Revista de Educación, Vol. 341. Pág. 397-418 Encontrado en: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/AV/AM/09/revision.pdf ● García Roberto Daniel (2018). Instrumentos que revolucionaron la química: la historia del espectrofotómetro. Avance en Química. Vol. 13. Núm. 3. Pp 79-82. San Carlos de Bariloche, Argentina. Recuperado de: https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/87008/CONICET_Digital_Nro.14279992-2fa1-48b5-93d6-7674ea150cf9_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y ● Giraldo, I. (Enero-Junio de 2017). Mapas conceptuales. Revista EDUCAUMCH (09), 35-64 ● Guevara M.G (2010). Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica para la enseñanza del tema de la recursividad. Intersedes. Revista de las sedes Regionales. Vol. XI. N°20. 142-167 p. Encontrado en: https://www.redalyc.org/pdf/666/66619992009.pdf ● Gonzales C. John K. (2018). Método de aprendizaje basado en problemas para el aprendizaje en espectrofotometría en estudiantes Ing. Agroindustrial. Tesis para obtener el Grado Académico de Maestro en Educación con mención en Docencia Universitaria e Investigación Pedagógica. Universidad San Pedro. Chimbote. Perú. Encontrado en: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/bitstream/handle/USANPEDRO/12278/Tesis_62273.pdf?sequence=1&isAllowed=y ● Gorbaneff, Yuri & Cancino Alejandra (2009). Mapa conceptual para el aprendizaje basado en problemas. Estudios Gerenciales, vol. 25, núm. 110, enero-marzo, pp. 111-124. Universidad ICESI. Cali, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/212/21219323006.pdf ● Harris C. Daniel (2003). Análisis químico cuantitativo. Tercera Edición (6ª ed. Original). Editorial Reverté S.A. Barcelona. España. ● Hmelo-Silver, C. E., & Ferrari, M. (1997). The Problem-Based Learning tutorial: Cultivating Higher Order Thinking Skills. Journal for the Education of the Gifted, 20(4), 401-422. ● Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (30 de julio de 2016). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Obtenido de http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/abp.pdf ● Leonard William J., Grace William J., Dúrense Robert J. (2002). Resolución de Problemas basada en el Análisis. Hacer del análisis y del razonamiento el foco de la enseñanza de la física. Investigación Didáctica. Enseñanza de las ciencias. Vol. 3. N°3. Pág. 387-400. ● Lorduy P.O. (2014). Diseño de una propuesta Didáctica utilizando el ABP como estrategia de enseñanza de la circulación sanguínea en el ser humano, en estudiantes de grado sexto. Trabajo de Investigación presentado como requisito parcial para optar al título de magister en enseñanza de las ciencias exactas y naturales. Universidad Nacional de Colombia. Medellín. Encontrado en: http://bdigital.unal.edu.co/47902/1/7383196.2015.pdf ● Martínez D, Jesmy M. (2018). Situaciones problemáticas experimentables: una alternativa didáctica hacia la promoción de conocimientos declarativo, procedimental y funcional en profesores en formación inicial. (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C, Colombia. Obtenido de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9336/TE-22226.pdf?sequence=1&isAllowed=y ● Martínez, S. & Pérez, I. (2009). Calibración de un Espectrofotómetro UV-Visible y Evaluación de la Incertidumbre. Tesis para optar al título de: licenciado en química. Universidad autónoma de Nicaragua. Facultad de Ciencia y Tecnología ● Matus, G. y Molina, F. (2006): Metodología Cualitativa: un aporte de la Sociología para Investigar en Bibliotecología. Playa Ancha (Valparaíso, Chile). ● Morales, P. & Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Revista Theoria, Vol.13.145-157 p. ● Nieves Díaz, J Ruiz, E Reyes, A Cejudo, J Novo, J Peinado, F Meléndez-Valdés, I Fiñana. Espectrofometría: Espectros de absorción y cuantificación colorimétrica de biomoléculas, (2000). Disponible en: http://www.uco.es/dptos/bioquimica-biolmol/ pdfs/ 08_ESPECTROFOTOMETR%C3%8DA.pdf. ● Novak, J.D & Gowin, D.B (1988). Aprendiendo a Aprender. Ediciones Martínez Roca S.A. Barcelona, España. Recuperado de: http://desiderioramirez.com/Libros/138853411-Novak-J-y-Gowin-D-Aprendiendo-a-Aprender.pdf ● Obando Velásquez Lucia (2011). El texto argumentativo en l vida académica universitaria: aproximación pedagógica. Diciembre 14. Universidad Javeriana. Recuperado de: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/lucila-obando-argumentacion-vida-universitariapdf-3JBSe-articulo.pdf ● Palacios Carlos & López Rupérez Francisco (1992). Resolución de problemas de Química, Mapas conceptuales y estilo cognitivo. Investigaciones y Experiencias. Revista de Educación. Núm. 297. Pág. 293-314. Recuperado: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/70337/00820073003680.pdf?sequence=1&isAllowed=y ● Planella J.; Escoda L.; Suñol J.J (2009). Análisis de una experiencia de aprendizaje basado en problemas en la asignatura de fundamentos de física. Revista de Docencia Universitaria. Vol. 7. N°3. pág. 2-16. Recuperado de: https://revistas.um.es/redu/article/view/69971/67441 ● Prat, M. R., Ballesteros, C., Lescano, G. M. (2018). “La previa”: una estrategia de aprendizaje en las prácticas de química. Educación química, 29(4), 18-27. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.4.65213 ● Prieto C. Michael E. & Vásquez D. Laura S (2020). Aprendizaje de conceptos asociados a las proteínas en el contexto de la enfermedad neurodegenerativa Alzheimer desde el enfoque ABP. Trabajo de grado. Departamento de Química. Universidad Pedagógica Nacional. ● Rayo M.N & Zelles P.S. (2012). Aplicación y comparación de dos métodos espectrofotométricos para la determinación de fosforo en cereales. Monografía, para optar al título de licenciada en química. Universidad Nacional autónoma de Nicaragua. Recuperado de: http://riul.unanleon.edu.ni:8080/jspui/bitstream/123456789/5946/1/222085.pdf ● Resolución 06934. (25 de abril 2018). Ministerio de educación nacional. Renovación de registro de acreditación de alta calidad. Recuperado de: http://aseguramientocalidad.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2017/11/resolucion_06934_25abril2018_renovacion_ac_quimica.pdf ● Restrepo, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores. Vol. 8. 9-19 p. ● Rodríguez Cepeda Rodrigo (2017). El aprendizaje significativo de conceptos Químicos, estudio en el contexto de la resolución de problemas y los estilos de aprendizaje. Tesis Doctoral. Universidad Pedagógica Nacional. Doctorado Interinstitucional en Educación. Bogotá D.C. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/7653/TO-21333.pdf?sequence=1&isAllowed=y ● Rugarcía Torres Armando. (1993) Ingeniería Química. Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas. Universidad Iberoamericana. Plantel Santa Fe. Editorial Reverté, S.A de C.V. México. Recuperado de: Google Books. ● Sánchez Benítez Gema (2009). El uso de la imágenes en la clase E/LE para el desarrollo de la expresión oral y escrita. Universidad de Estudios Internacional de Xi’An, China. Revista Suplementos. MarcoELE. Núm. 8. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del español en China. Recuperado de: https://marcoele.com/descargas/china/g.sanchez_imagenes.pdf ● Santos M; Demiate I, Nagata N. (2010). Determinação simultânea de amarelo tartrazina e amarelo crepúsculo em alimentos via espectrofotometria UV-VIS e métodos de calibração multivariada. Revista Ciencia e Tecnología de Alimentos. 30(4):903-909. Encontrado en: https://www.scielo.br/pdf/cta/v30n4/v30n4a11 ● SCFI (1992). Norma Mexicana NMX-AA-46-1981. Análisis de agua determinación de arsénico. Normas oficiales mexicanas. Recuperado de: http://legismex.mty.itesm.mx/normas/aa/aa046can.pdf ● Soubirón, E. (2005). Unidad académica de química. Universidad de Salamanca. Recuperado de: http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/ABP/SPE.pdf ● Suárez Mery (2013). Día del Libro: Taller de Caligramas. Recuperado de: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/esuasan/tttttt/ ● Talizina N. (1984). Conferencia sobre los fundamentos de la enseñanza en la educación superior. Centro de Estudios para el perfeccionamiento Empresarial (CEPES). Universidad de la Habana. ● TEC Monterrey. (2018). Aprendizaje basado en problemas. Técnicas Didácticas. Sistema tecnológico de Monterrey. Programa de desarrollo de Habilidades Docentes. Recuperado de: http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/Metodo_de_Aprendizaje_Basado_en_Problemas.pdf ● UNICEF (2020). Misión #4 – Resolución de problemas. Plan 12- Aprender para transformar. Encontrado en: https://www.unicef.org/lac/misi%C3%B3n-4-resoluci%C3%B3n-de-problemas#:~:text=La%20habilidad%20de%20resoluci%C3%B3n%20de,la%20implementaci%C3%B3n%20de%20tal%20soluci%C3%B3n. ● UNIR (2020). ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas?. Universidad en Internet. Educación. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/aprendizaje-basado-en-problemas/ ● White, H., & Sabarwal, S. (2014). Diseños y métodos cuasiexperimentales. UNICEF, 1. |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Química |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/7/Unidad%20did%c3%a1ctica%20apoyada%20en%20el%20ABP%20en%20el%20marco%20de%20la%20espectrofotometr%c3%ada%20.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/6/202103750137283-23%20SEP%2021%20JUAN%20Y%20CAMILA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/3/Unidad%20did%c3%a1ctica%20apoyada%20en%20el%20ABP%20en%20el%20marco%20de%20la%20espectrofotometr%c3%ada%20.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
6df44b3ee2152e1786d7a65afeb6da15 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 8055014e137b77a506fe0592ca80e574 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445189827133440 |
| spelling |
Rodríguez Cepeda, RodrigoChaparro López, Camila CarolinaMoreno Gutiérrez, Juan SebastiánBogotá, Colombia.2021-09-28T21:33:18Z2021-09-28T21:33:18Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16358instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de investigación presenta el diseño y aplicación de una unidad didáctica construida para dos sesiones enfocadas en actividades de introducción y situaciones problema desde el enfoque pedagógico ABP (aprendizaje basado en problemas), con el fin de desarrollar habilidades de resolución de problemas en estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, que se encuentran cursando el ciclo de profundización de la licenciatura en Química. Se aborda desde la técnica analítica Espectrofotometría UV/VIS. Y se plantean dos instrumentos de percepciones e ideas previas.Submitted by Camila Carolina Chaparro López (ccchaparrol@upn.edu.co) on 2021-09-23T20:32:34Z No. of bitstreams: 1 Unidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf: 4646892 bytes, checksum: 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Señores: Al realizar la primera revisión del registro y documentos anexos se encontraron varias inconsistencias que debe ser corregidas con el fin de poder aceptar el envío del registro y documentos anexos, por favor realizarlas lo más pronto posible: 1. Falta subir la Licencia de uso FOR021GIB, diligenciado con los datos completos y firmado a mano, se debe subir en archivo PDF. 2. En el registro sólo va en mayúscula la inicial del título a menos que tengan nombres propios o siglas, y colocar punto final en el título, en este caso corregirlo por: Unidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS. 3. En el registro eliminar el mes y el día, solo dejar el año. 4. En el registro en Palabras claves corregir: Espectrofotometria uv/vis por Espectrofotometria UV/VIS y en Keyword corregir: didactic unit por Didactic unit y Uv/vis spectrophotometry por UV/VIS spectrophotometry 5. En el registro eliminar la descripción del Trabajo de grado en el espacio de la carga del documento ya que no es necesario. on 2021-09-24T12:25:18Z (GMT)Submitted by Camila Carolina Chaparro López (ccchaparrol@upn.edu.co) on 2021-09-24T17:19:41Z No. of bitstreams: 2 Unidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf: 4646892 bytes, checksum: 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 210685 bytes, checksum: 8055014e137b77a506fe0592ca80e574 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-09-27T19:37:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Unidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf: 4646892 bytes, checksum: 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 210685 bytes, checksum: 8055014e137b77a506fe0592ca80e574 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-09-28T21:33:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Unidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf: 4646892 bytes, checksum: 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 210685 bytes, checksum: 8055014e137b77a506fe0592ca80e574 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-28T21:33:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Unidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf: 4646892 bytes, checksum: 98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 210685 bytes, checksum: 8055014e137b77a506fe0592ca80e574 (MD5) Previous issue date: 2021Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en QuímicaPregradoThis research work presents the design and application of a didactic unit built for two sessions focused on introductory activities and problem situations from the PBL (problem-based learning) pedagogical approach, in order to develop problem-solving skills in students from the National Pedagogical University, who are studying the deepening cycle of the degree in Chemistry. It is approached from the analytical technique UV / VIS Spectrophotometry. And two instruments of perceptions and previous ideas are proposed.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Unidad didácticaHabilidadesResolución de problemasAprendizaje basado en problemasEspectrofotometria UV/VISProblem resolutionAbilitiesProblem Based Learning (PBL)Didactic unitUV/VIS spectrophotometryUnidad didáctica apoyada en el ABP, para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en el marco de la espectrofotometría UV/VIS.Teaching unit supported by the PBL , for the development of problem-solving skills, within the framework of the UV/VIS spectrophotometry.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International• Acosta N. Gema E.; Bourdon Alejandro; Gutiérrez Dennis. (2016). Determinación de la longitud de onda máxima por barrido espectral dentro del rango ultravioleta visible (UV/VIS). Universidad militar nueva granada. Revista elementos n°6. Pág. 102-106● Alarcón M.D. (2018). Propuesta para el diseño de una secuencia didáctica apoyada en el ABP, para la compresión de los cambios de la bacteria E. coli frente a los antimicrobianos naturales presentes en el ajo y la cebolla. Trabajo de Investigación para optar al título de licenciado en Química. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología. Bogotá, D.C● Ato, M. (1995b). Conceptos básicos. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez, J. Pascual, G. Vallejo (Eds.), Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis.● Bados Arturo & García G. Eugeni (2014). Resolución de Problemas. Universitat de Barcelona. Facultad de Psicología. Encontrado en: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/54764/1/Resoluci%C3%B3n%20problemas.pdf● Bernabeu D. Maria & Cónsul Maria (2015). Aprendizaje basado en problemas: El método ABP. Educrea. Recuperado de: https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/● Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario (Segunda ed.). (Manzano, P. Trad.) Madrid, España: Narcea. Recuperado el 29 de octubre de 2020, de https://books.google.com.co/books?id=iMYeIgA_JJsC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=true● Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. New York: McGraw-Hill.● Bono, R. (2012). Diseño cuasiexperimentales y longitudinales. Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/30783/1/D.%20cuasi%20y%20longitudinales.pdf● Borja V. Gustavo A. (2019). Descripción del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de los estudiantes de Tecnología Médica, Universidad Privada Norbet Wiener. Tesis para optar al título: Maestro en Docencia Universitaria. Lima. Perú. Escuela de Posgrado. Universidad César Vallejo.● Bustamante B.J & Carrascal L.M (2010). Estandarización de la técnica espectrofotometría (UV-VIS) para la cuantificación de antraquinonas presentes en productos a base de aloe vera. Trabajo de grado. Requisito para optar al título de tecnólogo en Química. Universidad Tecnológica de Pereira.● Cañal, P. (2012). ¿Cómo evaluar la competencia científica?. Revista Investigación en la Escuela, 78, 5-17. Encontrado en: https://idus.us.es/handle/11441/59927● Cid Manzano R. & González- Fernández D. (2019). Una aproximación a la espectrofotometría en Educación Secundaria. Revista Anales de Química. Vol. 116. Núm. 1. Pág. 25-29. Universidad de Santiago de Compostela, España. Encontrado en: https://analesdequimica.es/index.php/AnalesQuimica/article/view/1309/1878● Clavijo, A. (2002). Fundamentos de química analítica. Equilibrio iónico y análisis químico. Ed. Universidad Nacional de Colombia – UNIBIBLOS.● Cortés Parra, M. J. (2019). La química de alimentos en enfermedades neurodegenerativas como cuestión socio-científica, para desarrollar la habilidad argumentativa. Universidad Pedagógica Nacional, Licenciatura en Química, 25-50.● Díaz José Rafael (2002). Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica – propuesta didáctica en construcción. Educere, vol. 6, núm. 18, julio-septiembre, pp 194-203. Universidad de los Andes. Mérida. Venezuela. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35601811.pdf● Duarte Pedro E. & Henao C. Mónica (2006). Los mapas conceptuales en la enseñanza para la comprensión y el aprendizaje significativo. Universidad EAFIT. Colombia. Concept Maps: Theory, Methodology, Tecnology. San José, Costa Rica. Recuperado de: http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p26.pdf● Escribano Alicia & Del Valle Ángela (2008). El aprendizaje basado en problemas (ABP). Una propuesta metodológica en Educación Superior. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid. España● Espinosa- Ríos Edgar A.; González- López Karen D.; Hernández-Ramírez Lizeth T. (2015). Las prácticas de laboratorio: una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar. Entramado. Vol.12. N°1. Pág. 266-281. Universidad Libre. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/html/● Exley, K. & Dennick, R. (2007). Enseñanza en pequeños grupos en Educación Superior. Madrid: Narcea. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 20, núm. 3. Pag 325-327● Fernández M.M; García S.J; Caso F.A; Fidalgo R.R; Arias G.O (2006). El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales. Revista de Educación, Vol. 341. Pág. 397-418 Encontrado en: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/AV/AM/09/revision.pdf● García Roberto Daniel (2018). Instrumentos que revolucionaron la química: la historia del espectrofotómetro. Avance en Química. Vol. 13. Núm. 3. Pp 79-82. San Carlos de Bariloche, Argentina. Recuperado de: https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/87008/CONICET_Digital_Nro.14279992-2fa1-48b5-93d6-7674ea150cf9_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y● Giraldo, I. (Enero-Junio de 2017). Mapas conceptuales. Revista EDUCAUMCH (09), 35-64● Guevara M.G (2010). Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica para la enseñanza del tema de la recursividad. Intersedes. Revista de las sedes Regionales. Vol. XI. N°20. 142-167 p. Encontrado en: https://www.redalyc.org/pdf/666/66619992009.pdf● Gonzales C. John K. (2018). Método de aprendizaje basado en problemas para el aprendizaje en espectrofotometría en estudiantes Ing. Agroindustrial. Tesis para obtener el Grado Académico de Maestro en Educación con mención en Docencia Universitaria e Investigación Pedagógica. Universidad San Pedro. Chimbote. Perú. Encontrado en: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/bitstream/handle/USANPEDRO/12278/Tesis_62273.pdf?sequence=1&isAllowed=y● Gorbaneff, Yuri & Cancino Alejandra (2009). Mapa conceptual para el aprendizaje basado en problemas. Estudios Gerenciales, vol. 25, núm. 110, enero-marzo, pp. 111-124. Universidad ICESI. Cali, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/212/21219323006.pdf● Harris C. Daniel (2003). Análisis químico cuantitativo. Tercera Edición (6ª ed. Original). Editorial Reverté S.A. Barcelona. España.● Hmelo-Silver, C. E., & Ferrari, M. (1997). The Problem-Based Learning tutorial: Cultivating Higher Order Thinking Skills. Journal for the Education of the Gifted, 20(4), 401-422.● Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (30 de julio de 2016). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Obtenido de http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/abp.pdf● Leonard William J., Grace William J., Dúrense Robert J. (2002). Resolución de Problemas basada en el Análisis. Hacer del análisis y del razonamiento el foco de la enseñanza de la física. Investigación Didáctica. Enseñanza de las ciencias. Vol. 3. N°3. Pág. 387-400.● Lorduy P.O. (2014). Diseño de una propuesta Didáctica utilizando el ABP como estrategia de enseñanza de la circulación sanguínea en el ser humano, en estudiantes de grado sexto. Trabajo de Investigación presentado como requisito parcial para optar al título de magister en enseñanza de las ciencias exactas y naturales. Universidad Nacional de Colombia. Medellín. Encontrado en: http://bdigital.unal.edu.co/47902/1/7383196.2015.pdf● Martínez D, Jesmy M. (2018). Situaciones problemáticas experimentables: una alternativa didáctica hacia la promoción de conocimientos declarativo, procedimental y funcional en profesores en formación inicial. (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C, Colombia. Obtenido de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9336/TE-22226.pdf?sequence=1&isAllowed=y● Martínez, S. & Pérez, I. (2009). Calibración de un Espectrofotómetro UV-Visible y Evaluación de la Incertidumbre. Tesis para optar al título de: licenciado en química. Universidad autónoma de Nicaragua. Facultad de Ciencia y Tecnología● Matus, G. y Molina, F. (2006): Metodología Cualitativa: un aporte de la Sociología para Investigar en Bibliotecología. Playa Ancha (Valparaíso, Chile).● Morales, P. & Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Revista Theoria, Vol.13.145-157 p.● Nieves Díaz, J Ruiz, E Reyes, A Cejudo, J Novo, J Peinado, F Meléndez-Valdés, I Fiñana. Espectrofometría: Espectros de absorción y cuantificación colorimétrica de biomoléculas, (2000). Disponible en: http://www.uco.es/dptos/bioquimica-biolmol/ pdfs/ 08_ESPECTROFOTOMETR%C3%8DA.pdf.● Novak, J.D & Gowin, D.B (1988). Aprendiendo a Aprender. Ediciones Martínez Roca S.A. Barcelona, España. Recuperado de: http://desiderioramirez.com/Libros/138853411-Novak-J-y-Gowin-D-Aprendiendo-a-Aprender.pdf● Obando Velásquez Lucia (2011). El texto argumentativo en l vida académica universitaria: aproximación pedagógica. Diciembre 14. Universidad Javeriana. Recuperado de: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/lucila-obando-argumentacion-vida-universitariapdf-3JBSe-articulo.pdf● Palacios Carlos & López Rupérez Francisco (1992). Resolución de problemas de Química, Mapas conceptuales y estilo cognitivo. Investigaciones y Experiencias. Revista de Educación. Núm. 297. Pág. 293-314. Recuperado: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/70337/00820073003680.pdf?sequence=1&isAllowed=y● Planella J.; Escoda L.; Suñol J.J (2009). Análisis de una experiencia de aprendizaje basado en problemas en la asignatura de fundamentos de física. Revista de Docencia Universitaria. Vol. 7. N°3. pág. 2-16. Recuperado de: https://revistas.um.es/redu/article/view/69971/67441● Prat, M. R., Ballesteros, C., Lescano, G. M. (2018). “La previa”: una estrategia de aprendizaje en las prácticas de química. Educación química, 29(4), 18-27. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.4.65213● Prieto C. Michael E. & Vásquez D. Laura S (2020). Aprendizaje de conceptos asociados a las proteínas en el contexto de la enfermedad neurodegenerativa Alzheimer desde el enfoque ABP. Trabajo de grado. Departamento de Química. Universidad Pedagógica Nacional.● Rayo M.N & Zelles P.S. (2012). Aplicación y comparación de dos métodos espectrofotométricos para la determinación de fosforo en cereales. Monografía, para optar al título de licenciada en química. Universidad Nacional autónoma de Nicaragua. Recuperado de: http://riul.unanleon.edu.ni:8080/jspui/bitstream/123456789/5946/1/222085.pdf● Resolución 06934. (25 de abril 2018). Ministerio de educación nacional. Renovación de registro de acreditación de alta calidad. Recuperado de: http://aseguramientocalidad.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2017/11/resolucion_06934_25abril2018_renovacion_ac_quimica.pdf● Restrepo, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores. Vol. 8. 9-19 p.● Rodríguez Cepeda Rodrigo (2017). El aprendizaje significativo de conceptos Químicos, estudio en el contexto de la resolución de problemas y los estilos de aprendizaje. Tesis Doctoral. Universidad Pedagógica Nacional. Doctorado Interinstitucional en Educación. Bogotá D.C. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/7653/TO-21333.pdf?sequence=1&isAllowed=y● Rugarcía Torres Armando. (1993) Ingeniería Química. Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas. Universidad Iberoamericana. Plantel Santa Fe. Editorial Reverté, S.A de C.V. México. Recuperado de: Google Books.● Sánchez Benítez Gema (2009). El uso de la imágenes en la clase E/LE para el desarrollo de la expresión oral y escrita. Universidad de Estudios Internacional de Xi’An, China. Revista Suplementos. MarcoELE. Núm. 8. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del español en China. Recuperado de: https://marcoele.com/descargas/china/g.sanchez_imagenes.pdf● Santos M; Demiate I, Nagata N. (2010). Determinação simultânea de amarelo tartrazina e amarelo crepúsculo em alimentos via espectrofotometria UV-VIS e métodos de calibração multivariada. Revista Ciencia e Tecnología de Alimentos. 30(4):903-909. Encontrado en: https://www.scielo.br/pdf/cta/v30n4/v30n4a11● SCFI (1992). Norma Mexicana NMX-AA-46-1981. Análisis de agua determinación de arsénico. Normas oficiales mexicanas. Recuperado de: http://legismex.mty.itesm.mx/normas/aa/aa046can.pdf● Soubirón, E. (2005). Unidad académica de química. Universidad de Salamanca. Recuperado de: http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/ABP/SPE.pdf● Suárez Mery (2013). Día del Libro: Taller de Caligramas. Recuperado de: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/esuasan/tttttt/● Talizina N. (1984). Conferencia sobre los fundamentos de la enseñanza en la educación superior. Centro de Estudios para el perfeccionamiento Empresarial (CEPES). Universidad de la Habana.● TEC Monterrey. (2018). Aprendizaje basado en problemas. Técnicas Didácticas. Sistema tecnológico de Monterrey. Programa de desarrollo de Habilidades Docentes. Recuperado de: http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/Metodo_de_Aprendizaje_Basado_en_Problemas.pdf● UNICEF (2020). Misión #4 – Resolución de problemas. Plan 12- Aprender para transformar. Encontrado en: https://www.unicef.org/lac/misi%C3%B3n-4-resoluci%C3%B3n-de-problemas#:~:text=La%20habilidad%20de%20resoluci%C3%B3n%20de,la%20implementaci%C3%B3n%20de%20tal%20soluci%C3%B3n.● UNIR (2020). ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas?. Universidad en Internet. Educación. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/aprendizaje-basado-en-problemas/● White, H., & Sabarwal, S. (2014). Diseños y métodos cuasiexperimentales. UNICEF, 1.THUMBNAILUnidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf.jpgUnidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4571http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/7/Unidad%20did%c3%a1ctica%20apoyada%20en%20el%20ABP%20en%20el%20marco%20de%20la%20espectrofotometr%c3%ada%20.pdf.jpg6df44b3ee2152e1786d7a65afeb6da15MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202103750137283-23 SEP 21 JUAN Y CAMILA.pdf202103750137283-23 SEP 21 JUAN Y CAMILA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf210685http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/6/202103750137283-23%20SEP%2021%20JUAN%20Y%20CAMILA.pdf8055014e137b77a506fe0592ca80e574MD56ORIGINALUnidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdfUnidad didáctica apoyada en el ABP en el marco de la espectrofotometría .pdfapplication/pdf4646892http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16358/3/Unidad%20did%c3%a1ctica%20apoyada%20en%20el%20ABP%20en%20el%20marco%20de%20la%20espectrofotometr%c3%ada%20.pdf98d5d34e95d42fe78de8f4398f0c6974MD5320.500.12209/16358oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/163582023-08-30 10:24:13.67Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |