Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de ciências.

O presente artigo apresenta algumas reflexões sobre as relações entre o conteúdo específico no ensino de ciências de licenciandos construídas a partir da sua participação no Programa deBolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, onde os dados foram coletados por meio de questionários e analisados a partir da análise de conteúdo que nos permitiu identificar 12 categorias sobrea forma como o licenciando relaciona os conhecimentos específicos na sua área a partir da sua participação no Pibid.Infere-se, partindo dos resultados, que a participação no Pibid vivenciada pelos licenciandos, possibilita uma relação com oensino do conteúdo específico de ciências diferenciada, construída a partir da realidade no contexto escolar, desenvolvendo sua capacidade didática, colocando-se em profunda reflexão e que contribui para a sua identidade docente.

• Autores: Skeika, Tatiane; Pereira Baccon, Ana Lúcia; Gabriel, Fabio Antonio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15484
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4753; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15484
• Palabra clave: Pibid; Formação de professores; Ensino de ciências
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0