Down : tareas que posibilitan la comprensión del valor posicional a través del agrupamiento de cantidades.

La finalidad de este trabajo de grado es ampliar el panorama de la educación inclusiva en el área de las matemáticas, en especial, con una estudiante con Síndrome de Down (Sofía). Para ello, se diseñaron y se adaptaron dos tareas. La primera, relacionada con la representación de cantidades con el fi...

Full description

Autores:
Ramírez Archila, María Angélica
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13239
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13239
Palabra clave:
Síndrome de Down
Sistema de numeración decimal
Valor posicional
Aula inclusiva
Down Syndrome
Decimal numbering system
Place value
Inclusive classroom
Rights
openAccess
License
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Finally, an analysis based on the approaches of the frame of reference was carried out to identify when the student understands the positional value and recognizing each of the actions exposed in the levels of thought established by Jones et al., (1996).application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSíndrome de DownSistema de numeración decimalValor posicionalAula inclusivaDown SyndromeDecimal numbering systemPlace valueInclusive classroomDown : tareas que posibilitan la comprensión del valor posicional a través del agrupamiento de cantidades.Down : tasks that make it possible to understand place value through grouping of quantities.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarrón, I. 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