Propuesta de enseñanza con enfoque cts para la enseñanza de compuestos carbonílicos abordando una situación didáctica contextualizada y el uso de tpl con estudiantes de educación media del colegio cultura popular IED.

El siguiente documento expone los resultados obtenidos tras la aplicación de una propuesta de enseñanza con enfoque cts dirigida a estudiantes de educación media de grado undécimo de edades entre los 16 a 18 años del Colegio Cultura Popular, ubicado en la localidad de Puente Aranda, Bogotá. Lo anterior se realizó con el objetivo de generar apropiación en la temática de compuestos carbonílicos (aldehídos, cetonas y carbohidratos), abordando una situación didáctica contextualizada, la cual correspondió al caso de consumo de alimentos. Dicha tarea se desarrolló utilizando la metodología de los trabajos prácticos de laboratorio (tpl), con el fin de caracterizar los niveles conceptuales, procedimentales y actitudinales en el grupo.

• Autores: Esteban Muñoz, Javier Andrés; Blanca F. Rodríguez Hernández
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14070
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/11782; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14070
• Palabra clave: Enfoque ciencia - Tecnología y sociedad; Química orgánica; Situaciones didácticas contextualizadas; Educación media; Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL); Compuestos carbonílicos; Science, technology y society approach; Organic chemistry; Contextualized didactic situations; Secondary education; Practical laboratory work; Carbonyl compounds
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0