Undergraduate students’ pedagogical path : from language learners to professional teachers.

Este artículo pretende describir la dinámica estudiante–maestros y la práctica de enseñanza de asesores en el área de español desde el Departamento de Lenguas trabajar juntos en la práctica docente . Tenemos la intención de reflexionar sobre la transición de estudiantes y profesores de su papel como estudiantes a su papel como profesionales del lenguaje, educadores en la educación pública. También exploramos el papel de la reflexión crítica, el diálogo colaborativo y la investigación educativa de estudiantes profesionales y la manera en la que conciben la educación. Finalmente, subrayamos el impacto de las reflexiones sobre los estudiantes y el currículo en el programa de lenguas.

• Autores: Ochoa, Mauricio; Alfonso, Marcela
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5755
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6123; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5755
• Palabra clave: Estudiante - profesor; Práctica docente; Lenguas; Educación; Student - teacher; Teaching practice; Languages; Education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0