Argumentación para un aprendizaje significativo crítico sobre genoma humano en educación básica secundaria.

Partidarios de la inclusión de problemáticas que se tejen alrededor del Genoma Humano en la enseñanza a menores de 16 años, y seguros de la factibilidad de hallar métodos apropiados para su enseñanza, resaltamos la importancia de las interacciones de los jóvenes de grado décimo con los maestros y su...

Full description

Autores:
Restrepo, Juan Diego
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3763
Acceso en línea:
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7197
http://hdl.handle.net/20.500.12209/3763
Palabra clave:
Aprendizaje significativo crítico
Genoma humano
Argumentación
Tendencia reduccionista
Tendencia holística
Asunto sociocientífico
Meaningful critical learning
Human genome
Argumentation
Reductionist trend
Holistic trend
Subject social trend
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0