Whole language and multimodal learning to improve Early Writing Skills.

Esta investigación tiene como objetivo principal el diseño de un proyecto de innovación pedagógica para fortalecer la escritura temprana del inglés como lengua extranjera de los estudiantes de primer grado mediante el uso del enfoque de lenguaje completo y estrategias de aprendizaje multimodal. Por lo que este proyecto de innovación se basa en la investigación sobre tres conceptos teóricos principales: lenguaje completo, escritura temprana y multimodalidad. Estas conceptualizaciones son clave para la creación de la unidad didáctica presentada en este documento con el fin de introducir a los estudiantes de primer grado a un proceso de escritura temprana en inglés como lengua extranjera a través de medios variados y significativos.

• Autores: González Mur, Stephania
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17928
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17928
• Palabra clave: Actividades significativas; Enfoque de lenguaje completo; Evaluación de portafolio; Habilidades de escritura temprana; Inglés como lengua extranjera; Multimodalidad; Unidad didáctica; Didactic unit; Early writing skills; EFL; Meaningful activities; Multimodality; Portfolio assessment; Whole language approach
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/