Un rapprochement à l’éducation environnementale en classe de FLE.

La présente recherche vise à analyser la mobilisation d’une proposition pédagogique dont le noyau central est la méthode d’enseignement EMILE (Enseignement de Matières par Intégration d’une Langue Étrangère) et l’approche actionnelle en classe FLE. Ce qui précède a l’intention de valider leur impact...

Full description

Autores:

Moyano Triana, José Johnnier
Suescún Campos, Diana Catalina

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2022

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

fra

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17941

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/17941

Palabra clave:

Approche actionnelle
Autonomie
Autorégulation
Compétences linguistiques
Devoirs
Éducation environnementale
Méthode Emile
Évaluation
FLE
Participation
Projet
Tâches
Actional approach
Autonomy
CLIL
Environmental education
Evaluation
FFL
Homework
Language skills
Participation
Projects
Self-regulation

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/