Deficiencias epistemológicas en la enseñanza de las reacciones ácido-base y dificultades de aprendizaje.

El objetivo de este trabajo consiste en mostrar cómo la existencia de visiones distorsionadas de las Química, como la acumulación lineal y la problemática, puede explicar la falta de aprendizaje significativo en el estudio de las reacciones entre ácidos y bases. En efecto, se comprueba que los estud...