Hacia el desarrollo de la comprensión lectora una realidad contextual.

El presente documento se basa en el resultado de una propuesta pedagógica investigativa, dirigida a los estudiantes del grado 902 de la jornada mañana del IEDI La Candelaria. Dicho proyecto es-tuvo dirigido a encontrar estrategias pertinentes para el mejoramiento de la comprensión lectora en los niveles inferencial y crítico-intertextual. De acuerdo con lo anterior y a partir del diagnóstico aplicado en la primera fase de la investi-gación, el problema identificado estuvo en la competencia lectora de los estudiantes, por lo cual, se tomó la determinación de trabajar en este componente mediante textos cortos afines a los gustos, intereses y contexto de la población estudiada, con el fin de formarlos como lectores y no como simples descodificadores de textos.

• Autores: Maldonado Aguilar, Francy Karina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9980
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9980
• Palabra clave: Colegio la Candelaria I.E.D. - Educación básica secundaria - Bogotá; Comprensión lectora; Investigación acción - Metodología; Niveles de lectura; Comprensión lectora - Fortalecimiento; Estrategias de lectura; Estrategias de lectura
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