Vínculos entre filosofía y didáctica : prácticas de enseñanza en escuelas secundarias argentinas.

El artículo presenta avances del marco teórico de una investigación en curso, cuyo objetivo es analizar las prácticas didácticas en dos escuelas secundarias de Entre Ríos, Argentina. Los aportes filosóficos de Arendt y Rancière son usados para analizar cómo se gestan y se concretan decisiones sobre...

Full description

Autores:
Luna, María Virginia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7359
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6461
http://hdl.handle.net/20.500.12209/7359
Palabra clave:
Filosofía
Didáctica
Escuela secundaria
Enseñanza
Tiempo didáctico
Philosophy
Didactics
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Teaching
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